В рассказах про войну многие затрагивают тему жестокости и мести, храбрости и смерти. И лишь в некоторых произведениях можно увидеть проблему человечного отношения людей друг к другу. Именно этот вопрос и поднимается в тексте Астафьева.
Раскрывая эту проблему, автор показывает ситуацию с солдатом, безутешным от горя, и с Борисом Костяевым. Солдат собирался убить пленённых немцев, пытаясь отомстить за родных ему людей, но старшина вовремя его остановил, не давая ему этого сделать. Этой сценой, а именно поступком Бориса, читателям доносят то, что убивать невинных нельзя. Костяев полностью понимает солдата и его стремление, но также он знает, что если парень запачкает руки в крови тех, кто не виноват в смерти его близких, то он потеряет свою человечность.
Далее Астафьев заостряет внимание на враче и санитарах, которые лечат раненных. Врач «не спрашивал и не глядел — свой или чужой», он просто выполнял свою работу, а именно — спасал жизни. Также и санитары — Корней Аркадьевич и немец-медик — они оба помогали раненным, перевязывали их и «обихаживали». В этом и видится их человечность на войне — все они делают свою работу, не бросая никого на произвол судьбы и не деля кто есть кто.
Эти два примера, дополняя друг друга, позволяют автору донести главную мысль: человечность была и во время войны, и это то, благодаря чему люди сохраняли веру в других.
Позиция автора ясна: что на войне, что в обыденной жизни, человечность нужна. И именно благодаря ей возможен и мир на этой планете. Покуда люди относятся друг к другу хорошо, общество будет развиваться.
С этим трудно не согласиться, ведь именно так и есть. Что будет если люди будут действовать лишь во благо себе? Опять начнутся споры, ссоры, конфликты и войны. Всё красивое и прекрасное, что создал человек, забудется и сотрется со страниц истории. Потому что жестокая и эгоистичная личность не может создать что-то хорошее. И именно поэтому человечное отношение людей друг к другу — важно и нужно.
Текст В.П. Астафьева о войне, внешней и внутренней красоте. Проблемы.
(1) Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева: скорее уйти от этого хутора, от изуродованного поля подальше, увести с собой остатки взвода в тёплую, добрую хату и уснуть, уснуть, забыться.
(2) Но не всё ещё перевидел он сегодня.
(3) Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него было будто из чугуна отлито: черно, костляво, с воспалёнными глазами. (5)Он стремительно прошёл улицей, не меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг подожжённого сарая пленные немцы, жевали чего-то и грелись.
— (6)Греетесь, живодёры! (7)Я вас нагрею! (8)Сейчас, сейчас... — солдат поднимал затвор автомата срывающимися пальцами.
(9)Борис кинулся к нему. (10)Брызнули пули по снегу... (11)Будто вспугнутые вороны, заорали пленные, бросились врассыпную, трое удирали почему-то на четвереньках. (12)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его землёю, скаля зубы, что-то дикое орал он и слепо жарил куда попало очередями.
— (13)Ложись! - Борис упал на пленных, сгребая их под себя, вдавливая в снег.
(14)Патроны в диске кончились. (15)Солдат всё давил и давил на спуск, не переставая кричать и подпрыгивать. (16)Пленные бежали за дома, лезли в хлев, падали, проваливаясь в снегу. (17)Борис вырвал из рук солдата автомат. (18)Тот начал шарить на поясе. (19)Его повалили. (20)Солдат, рыдая, драл на груди маскхалат.
— (21)Маришку сожгли-и-и! (22)Селян в церкви сожгли-и-и! (23)Мамку! (24)Я их тыщу... (25)Тыщу кончу! (26)Гранату дайте!
(27)Старшина Мохнаков придавил солдата коленом, тёр ему лицо, уши, лоб, грёб снег рукавицей в перекошенный рот.
— (28)Тихо, друг, тихо!
(29)Солдат перестал биться, сел и, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными после припадка. (30)Разжал кулаки, облизал искусанные губы, схватился за голову и, уткнувшись в снег, зашёлся в беззвучном плаче. (31)Старшина принял шапку из чьих-то рук, натянул её на голову солдата, протяжно вздохнув, похлопал его по спине.
(32) В ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого халата, напяленного на телогрейку, перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя — свой или чужой.
(33) И лежали раненые вповалку — и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, плакали, иные курили, ожидая отправки. (34)Старший сержант с наискось перевязанным лицом, с наплывающими под глазами синяками, послюнявил цигарку, прижёг и засунул её в рот недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому немцу.
— (35)Как теперь работать-то будешь, голова? — невнятно из-за бинтов бубнил старший сержант, кивая на руки немца, замотанные бинтами и портянками. — (36)Познобился весь. (37)Кто тебя кормить-то будет и семью твою? (38)Фюрер? (39)Фюреры, они накормят!..
(40)В избу клубами вкатывался холод, сбегались и сползались раненые. (41)Они тряслись, размазывая слёзы и сажу по ознобелым лицам.
(42)А бойца в маскхалате увели. (43)Он брёл, спотыкаясь, низко опустив голову, и всё так же затяжно и беззвучно плакал. (44)3а ним с винтовкой наперевес шёл, насупив седые брови, солдат из тыловой команды, в серых обмотках, в короткой прожжённой шинели.
(45)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них одежду, подавать бинты и инструменты. (46)Корней Аркадьевич, из взвода Костяева, включился в дело, и легкораненый немец, должно быть из медиков, тоже услужливо, сноровисто начал обихаживать раненых.
(47)Рябоватый, кривой на один глаз врач молча протягивал руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, если ему не успевали подать нужное, и одинаково угрюмо бросал раненому:
— Не ори! (48)Не дёргайся! (49)Ладом сиди! (50)Кому я сказал... (51)Ладом!
(52) И раненые, хоть наши, хоть исчужа, понимали его, послушно, словно в парикмахерской, замирали, сносили боль, закусывая губы.
(53) Время от времени врач прекращал работу, вытирал руки о бязевую онучу, висевшую у припечка на черенке ухвата, делал козью ножку из лёгкого табака.
(54) Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, полным потемневших бинтов, рваных обуток, клочков одежды, осколков, пуль. (55)В корыте смешалась и загустела брусничным киселём кровь раненых людей, своих и чужих солдат. (56)Вся она была красная, вся текла из ран, из человеческих тел с болью. (57)«Идём в крови и пламени, в пороховом дыму».
(По В. П. Астафьеву*)
[Screen]
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. (5 из 6)
К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)
К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но не подтверждено достоверным источником(библиографическим или литературным) (0 из 1)
Речевое оформление сочинения
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи(0 из 2)
Грамотность
К7. Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Допущено 2 пунктуационные ошибки (2 из 3)
1. В этом и видится их человечность на войне — все они делают свою работу, не бросая никого на произвол судьбы и не деля, кто есть кто.
2. Что будет, если люди будут действовать лишь во благо себе?
К9. Допущено 3 грамматических ошибки (0 из 2)
1. В рассказах про войну-в рассказах о войне многие затрагивают тему жестокости и мести, храбрости и смерти.
2. Солдат собирался убить пленённых-пленных немцев, пытаясь отомстить за родных ему людей, но старшина вовремя его остановил, не давая ему этого сделать.
3. Покуда-До тех пор пока люди относятся друг к другу хорошо, общество будет развиваться
К10. Допущено четыре и более речевых ошибок (0 из 2)
1 : Повтор:
2 Повтор:
3 Повтор:
4 и 5 Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)
По итогу ученику нужно обратить внимание на скудность словарного запаса. Следует применять синонимы для недопущения большого количества речевых повторов в тексте. Так же важно помнить правила грамматики и пунктуации. Так же, в своем сочинении следует не только указывать на пример, но и давать пояснения к нему.
В качестве литературного аргумента следовало бы использовать произведение «Матерь человеческая» Закруткина.
[/Screen]