Почему человек читает книги? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте В. А. Пьецуха, российского писателя.
Автор рассуждает о том, что же заставляет людей, будучи постоянно занятыми, находить время для чтения и приходит к выводу: «Раз своего ума мало, если ты бесчувствен, как сапог, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса великой литературы, чтобы приобщиться к великому знанию о жизни и о себе». С помощью этого примера В. А. Пьецух обращает внимание читателя на то, что литература – кладезь накопленных предыдущими поколениями знаний об обществе, человеке и жизни, которые удовлетворяют потребности людей в познании и расширяют границы их сознания.
Однако не только стремление к изучению нового побуждает человека к чтению. Автор пишет: «люди испокон веков тянутся к дельной книге по той причине, что испытывают потребность в общении с самыми светлыми умами, и удовлетворить её не могут ни домашние, ни приятели, ни газеты». Так, В. А. Пьецух заставляет задуматься о том, что книги дают человеку духовную пищу, позволяют ему извлечь важные мысли и идеи, формирующие его взгляд на мир и своё место в нем, а также обратиться к опыту прошлого для того, чтобы лучше ориентироваться в настоящем.
Примеры, дополняя друг друга, позволяют осознать важность чтения и роль книг в жизни человечества, а также помогают найти ответ на поставленный вопрос.
В. А. Пьецух считает, что человек читает книги, на протяжении веков тянется к ним, потому что видит в ней источник знаний, света и духовного возрождения, а также способ общения с самыми светлыми умами. Я согласна с мнением автора. Действительно, именно в книгах человек может найти необходимую ему информацию, с их помощью научиться новому и ощутить ранее не знакомые ему эмоции; они являются средством передачи ценнейшего опыта предыдущих поколений, который накапливался по крупицам благодаря деятельности ученых, философов, и историков и который стал основой развития общества.
В заключение хочется сказать, что человек не сможет стать нормальным членом общества, если не будет приобщаться к культуре и развивать себя. А для этого необходимо читать, обогащая тем самым свой духовный мир. ( 327 слов)
(3)С тех пор было написано великое множество книг, умных и дурацких, талантливых и не сказать чтобы отмеченных «искрой Божьей», которые (в том-то всё и дело) физически невозможно перечитать. (4)Спрашивается: а чего, собственно, ради скрипели перьями, может быть, миллионы людей, обременённых даром художественного слова, зачем они недосыпали-недоедали и мучились под пытками синтаксисом, если их сочинения обречены на безвестность, если книги, рождённой в ночной тиши, никогда не коснётся человеческая рука?
(5)С другой стороны, интересно: вот уже пять тысяч лет, как человечество не отстаёт от чтения, хотя у него хлопот, что называется, полон рот (тут тебе и бесконечные междоусобицы, и кризис неплатежей), а он всё почитывает на досуге, словно это, казалось бы, зряшное пристрастие злободневно. (6)Вроде бы и практического толка от этого занятия никакого: всё-таки книжку прочитать – это не то, что делянку под картошку вскопать или починить в доме электропроводку, вроде бы и без того жизнь коротка, как заячий хвост, и глаза портить не годится, и основные вопросы бытия давно закрыты, а людей всё тянет к печатному слову, точно в нём заключена какая-то великая благодать…
(7)Что до первого пункта, то ответ на него таков: люди, обременённые даром художественного слова, пишут потому, что есть такая болезнь – писатель и этот страдалец не может не сочинять. (8)Болезнь эта весьма распространённая, особенно у нас, в России, где писатель двести лет стоял наравне с апостолами, а теперь перешёл на положение городского дурачка, бездельника и недотёпы, который не умеет даже электричество починить.
(9)Другое дело, что бывает писатель, имеющий что сказать городу и миру. (10)А бывает писатель, который только и может, что в письменном виде поделиться с публикой своими наблюдениями над вечерней зарёй, характерами современников, а то и расцветкой бабочки махаона. (11)Но при этом ни того ни другого нимало не интересует, прочитают ли их писанину или не прочитают, признает публика искромётный талант творца или не признает, и даже им неважно, выйдет рукопись в свет или навеки упокоится в ящике письменного стола.
(12)По второму пункту: люди вот уже пять тысяч лет читают книги по той причине, что им от Бога вышло такое внушение – раз своего ума мало, если ты бесчувствен, как сапог, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса великой литературы, чтобы приобщиться к великому знанию о жизни и о себе. (13)И ведь действительно: с мудрым автором связаться через печатное слово – это совсем не то, что выяснить по сотовому телефону у Саши или у Маши, что они кушали на обед; это совсем не то, что выслушать от матери нагоняй за бестолковость и нерадение.
(14)Исключительно по той причине, что большой писатель представляет собой феномен, что он есть высший подвид человека разумного, наделённого способностью мыслить и чувствовать, как никто, его сочинения непременно следует прочитать. (15)Лев Толстой нас вдохновит своим озарением: «Мне говорят, я несвободен, а я взял и поднял правую руку». (16)Чехов насторожит категорическим императивом: «В человеке всё должно быть прекрасно…». (17)В свою очередь, Достоевский нам сообщит: «Широк, слишком широк русский человек, я бы сузил» и «Красотою спасётся мир». (18)Следовательно, люди испокон веков тянутся к дельной книге по той причине, что испытывают потребность в общении с самыми светлыми умами, и удовлетворить её не могут ни домашние, ни приятели, ни газеты. (19)Откуда взялась эта потребность, точно сказать нельзя, но можно предположить: таковая заключена в самой природе человека как пожизненного слушателя Высших курсов, как мыслителя и творца. (20)Словом, скорее всего прав поэт Бродский: «Человек – это то, что он читает». (21)По крайней мере, человек – это не так просто, как полагают материалисты, и мыслящие особи должны быть постоянно настороже.
(По В. А. Пьецуху*)
*Вячеслав Алексеевич Пьецух (род. в 1946 г.) – советский и российский писатель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Почему человек читает книги?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (потребность в знаниях и общении с великими умами). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «человек читает книги, на протяжении веков тянется» - разве может человек на протяжении веков тянуться к книгам, если живёт всего лишь один век?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли и разнообразием грамматического строя речи (2 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «ранее не знакомые ему эмоции» - незнакомые.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «рассуждает о том, что же заставляет людей, будучи постоянно занятыми, находить время для чтения и приходит» - запятая после «чтения».
2) «деятельности ученых, философов, и историков» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «потребности людей в познании» - потребность.
2) «Автор пишет: «люди» - Люди (заглавная буква).
3) «читает книги, на протяжении веков тянется к ним, потому что видит в ней» - в них (книги – множественное число).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2)
Речевые ошибки:
1) «к опыту прошлого» - прошлого кого или чего?
2) «ответ на поставленный вопрос» - на поставленный в начале сочинения вопрос.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Допущены ошибки в правописании. В целом сочинение написано очень хорошо.