Каким должен быть настоящий писатель? Именно этот вопрос находится в центре внимания Константина Паустовского.
Размышляя над проблемой, автор приводит в пример слова Лазаря Борисовича- сельского аптекаря: "Это большое дело, но оно требует настоящего знания жизни. Писатель! Он должен так много знать, что даже страшно подумать. Он должен всё понимать!". Этот пример дает нам понять, что такая профессия, как писатель требует определенного знания жизни и опыта, которые помогут будущему писателю принести пользу людям через свои произведения. Автор также обращает внимание на еще одно высказывание сельского аптекаря: " Он должен работать, как вол, и не гнаться за славой! ". Исходя из слов Лазаря Борисовича, мы понимаем, что помимо знания жизни писатель не должен гнаться за славой и ему необходимо усердно работать, чтобы стать настоящим писателем.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что истинный писатель- это человек, который усердно трудится, имеет большой жизненный опыт и не гонится за славой.
Автор считает, что настоящий писатель это тот, кто "пропитан жизнью", многое знает и не гонится за славой, а занимается своим делом ради того : "Чтобы получился настоящий настой!", который сможет отпускать людям, как чудодейственный бальзам.
Я согласна с мнением и тоже считаю, что истинный писатель-это человек, который предан своему делу и над которым он усердно трудится. Нельзя не вспомнить известного русского писателя и драматурга- Максима Горького. В своем произведении "На дне" он описывает жизнь маргинального общества, с которым ему пришлось столкнуться в реальной жизни. Этот пример подтверждает то, что настоящий писатель должен быть "пропитан жизнью" и обладать опытом и знаниями, которые пригодятся ему в создании произведений.
В заключение хотелось бы сказать, что стать настоящим писателем действительно сложно и необходимо иметь определенные навыки и знания, чтобы суметь принести пользу людям.
– (10)Я знаю, – сказал Лазарь Борисович, – что молодость имеет свои права, особенно когда юноша окончил гимназию и собрался поступать в университет. (11)Тогда в голове карусель. (12)Вы приятный юноша, но вы не любите размышлять. (13)Я это давно заметил. (14)Так вот, будьте любезны, поразмышляйте о себе, о жизни, о своём месте в жизни, о том, что бы вы хотели сделать для людей!
– (15)Я буду писателем, – сказал я и покраснел.
– (16)Писателем? – Лазарь Борисович поправил пенсне и посмотрел на меня с грозным удивлением. – (17)Хо-хо? (18)Мало ли кто хочет быть писателем! (19)Может быть, я тоже хочу быть Львом Николаевичем Толстым.
– (20)Но я уже писал... и печатался.
– (21)Тогда, – решительно сказал Лазарь Борисович, – будьте любезны подождать! (22)Я отвешу порошки, провожу вас, и мы это выясним. (23)Мы вышли и пошли через поле к реке, а оттуда к парку. (24)Солнце опускалось к лесам по ту сторону реки. (25)Лазарь Борисович срывал верхушки полыни, растирал их, нюхал пальцы и говорил.
– (26)Это большое дело, но оно требует настоящего знания жизни. (27)Так? (28)А у вас его очень мало, чтобы не сказать, что его нет совершенно. (29)Писатель! (30)Он должен так много знать, что даже страшно подумать. (31)Он должен всё понимать! (32)Он должен работать, как вол, и не гнаться за славой! (33)Да! (34)Вот. (35)Одно могу вам сказать: идите в хаты, на ярмарки, на фабрики, в ночлежки! (36)В театры, в больницы, в шахты и тюрьмы! (37)Так! (38)Бывайте всюду! (39)Чтобы жизнь пропитала вас! (40)Чтобы получился настоящий настой! (41)Тогда вы сможете отпускать его людям, как чудодейственный бальзам! (42)Но тоже в известных дозах. (43)Да! (44)Он ещё долго говорил о призвании писателя. (45)Мы попрощались около парка.
– (46)Напрасно вы думаете, что я лоботряс, – сказал я.
– (47)Нет! – воскликнул Лазарь Борисович и схватил меня за руку.
–(48)Я же рад! (49)Вы видите! (50)Но согласитесь, что я был немножко прав, и теперь вы кое о чём подумаете. (51)А?
(52)И аптекарь был прав. (53)Я понял, что почти ничего не знаю и ещё не думал о многих важных вещах. (54)И принял совет этого смешного человека и вскоре ушёл в люди, в ту житейскую школу, которую не заменят никакие книги и отвлечённые размышления. (55)Я знал, что никогда и никому не поверю, кто бы мне ни сказал, что эта жизнь – с её любовью, стремлением к правде и счастью, с её зарницами и далёким шумом воды среди ночи – лишена смысла и разума. (56)Каждый из нас должен бороться за утверждение этой жизни всюду и всегда до конца своих дней.
(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – русский советский писатель, классик отечественной литературы. Автор рассказов, повестей, романов, среди них – «Повесть о жизни», «Золотая роза», «Мещёрская сторона» и др.
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к первому из примеров-иллюстраций, второй пример – пересказ слов героя, этот пример не засчитывается. Указана, частично проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
5 / 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. Однако я обращаю внимание на то, что происходит неоднократное повторение формулировок и в примерах, и в позиции автора, и в собственной позиции. Баллы тут отнять я не могу, но складывается впечатление, что у вас нет своих слов для объяснения мысли текста.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано и частично обосновано. Лучше обосновывать свою точку зрения больше чем одним предложением. В противном случае обоснование могут и не засчитать.
1 / 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение верное.
Работа характеризуется смысловой цельностью, ведь всё-таки сформулированная проблема доказывается от введения, к примерам и к выводу.
Логические ошибки отсутствуют.
2 / 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа не характеризуется разнообразием грамматического строя речи, есть ошибки в точности выражения мысли. Если быть конкретнее, то постоянные формулировки о «не гнаться за славой», «много знать», «пропитан жизнью» дают понять, что у ученика нет словарного запаса.
1/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
– вместо двоеточия следует поставить запятую, ведь это придаточное причины, хоть оно и является частью прямой речи. Писать нужно с прописной буквы. – нет условий для постановки тире. В данном случае определение (известный русский писатель и драматург) и существительное (Максим Горький) не требует никаких знаков препинания.2/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки
- согласна с мнением кого? Недостаточность.1/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки отсутствуют
2/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 21 балл. Хорошая работа, в принципе всё есть: во введении указана проблема, даны примеры, которые почти доказаны, указана связь между ними, есть позиция автора и ученика, есть вывод. Однако не хватает всего по чуть-чуть: из двух примеров доказан лишь один, собственная позиция есть, но не убедительна, вывод есть, но он такой сухой и формальный, а ведь вопрос текста «Каким должен быть настоящий писатель» предполагает развёрнутого ответа не только о знаниях, которые могут быть полезны людям, а ещё и о желании созидать, делиться опытом и т.д.