Как меняется отношение людей к Родине во время беды? Этот и другие вопросы поднимает в своём тексте
А. Н. Толстой.
Размышляя над данной проблемой, автор в качестве примера приводит людей которые отреклись и бросили свою Родину. Они обычно озлоблены на её ведь, по их мнению, она им ничего не дала. Но всё же такие люди, когда надвигается общая беда, понимают, что невозможно в одиночку спрятаться от этого. И благодаря этому становятся понятно, что они готовы на многое для родной страны.
Автор также приводит нам в пример счастливых людей. В мирное время. Они могут уехать из родной страны и посчитать своим домом весь свет. Возможно, когда всё хорошо, это и так, но во времена, когда враг пытается захватить, и разорить наши земли, становится понятно, что пора возвращать домой.
Эти примеры дополняют друг друга и показывают нам показывает, насколько сильной может быть связь с Родиной, что любой человек и счастливый, и несчастный, смогут помочь стране в моменты беды.
Позиция автора предельно ясна: именно в такие периоды все люди объединяются в единое целое, понимая, что в одиночку им не справиться с врагом. Я полностью согласна с мнением А. Н. Толстым, что в момент беды люди чувствую большую привязанность к родине.
Таким образом, в завершение можно сказать, что во время общей беды отношение к Родине у людей меняется, и они будет готовы на многое для своей страны.
В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир — его родина. Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: родина! Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?»
Надвинулась общая беда. Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим.
Тогда и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда. Даже тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.
Гнездо наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами. И всё, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не оценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — теперь пронзительно дорого нам. Человеческие лица, ставшие такими серьёзными, и глаза — такими похожими на глаза людей с одной всепоглощающей мыслью, и говор русского языка — всё это наше, родное, и мы, живущие в это лихолетье, хранители и сторожа родины нашей.
Все наши мысли о ней, весь наш гнев и ярость — за её поругание, и вся наша готовность — умереть за неё. Так юноша говорит своей возлюбленной: «Дай мне умереть за тебя».
Родина — это движение народа по своей земле из глубин веков к желанному будущему, в которое он верит и создаёт своими руками для себя и своих потомков.
Это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, несущих свой язык, свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на земле.
Когда-нибудь, наверно, национальные потоки сольются в одно безбурное море, — в единое человечество. Но для нашего века это за пределами мечты.
Наш век — это суровая, железная борьба за свою независимость, за свою свободу и за право строить по своим законам своё общество и своё счастье.
Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, — говорившиеся нараспев, под звон струн, — о славных подвигах богатырей, защитников земли народа, — героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки.
Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга.
Она была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.
Народы Западной Европы получили в наследство римскую цивилизацию.
России достались в удел пустынный лес да дикая степь. Вплоть до XVIII века Россия жила по курным избам и всё будущее богатство своё и счастье создавала и носила в мечтах, как скатерть-самобранку за пазухой.
Народ верил в свой талант, знал, что настанет его черёд и другие народы потеснятся, давая ему почётное место в красном углу!
Наша земля немало поглотила полчищ наезжавших на неё насильников.
На Западе возникали империи и гибли. Из великих становились малыми, из богатых — нищими. Наша родина ширилась и крепла, и никакая вражья сила не могла пошатнуть её.
Так было, так будет.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как меняется отношение людей к Родине во время беды?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (несчастные и счастливые люди). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «автор в качестве примера приводит людей которые отреклись и бросили свою Родину. Они обычно озлоблены на её ведь, по их мнению, она им ничего не дала. Но всё же такие люди, когда надвигается общая беда, понимают, что невозможно в одиночку спрятаться от этого. И благодаря этому становятся понятно, что они готовы на многое для родной страны» - они отреклись или на многое готовы? Непонятно. Нарушение логической последовательности.
2) «Возможно, когда всё хорошо, это и так, но во времена, когда враг пытается захватить, и разорить наши земли, становится понятно, что пора возвращать домой» - кому это становится понятно?
3) «Позиция автора предельно ясна: именно в такие периоды» - в какие «такие»?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «приводит людей которые отреклись» - запятая перед «которые».
2) «Они обычно озлоблены на её ведь» - запятая перед «ведь».
3) «счастливых людей. В мирное время» - точка не требуется.
4) «когда враг пытается захватить, и разорить» - запятая не требуется.
5) «и счастливый, и несчастный, смогут» - запятая после «несчастный» не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «которые отреклись и бросили свою Родину» - отреклись от чего?
2) «Они обычно озлоблены на её ведь» - на неё.
3) «И благодаря этому становятся понятно» - становится.
4) «Я полностью согласна с мнением А. Н. Толстым» - А.Н.Толстого.
5) «люди чувствую» - чувствуют.
6) «отношение к Родине у людей меняется, и они будет готовы» - и они готовы (запятая не требуется).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «поднимает в своём тексте А. Н. Толстой» - лишнее: своём.
2) «Они обычно озлоблены на её ведь» - когда «обычно»? В повседневности? В обычное время? В мирное время?
3) «от этого. И благодаря этому» - повтор: этого, этому.
4) «Эти примеры дополняют друг друга» - лишнее: эти.
5) «показывают нам показывает» - лишнее: показывает.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.