В тексте Солоухина Владимира Алексеевича затронута проблема ограниченности человека. Как может быть ограничен человек? И как это проявляется?
Рассуждая над этой проблемой Владимир Алексеевич приводит в пример горняка, который соорудил вокруг себя пространство, в толще непроницаемого камня. Это и есть его ограниченность.
Ещё один пример ограниченности — ограниченность знаний. Каждый человек разработал, в течении жизни, вокруг себя "капсулу" из своих знаний. Кто-то знает больше, кто-то меньше, но все ограничены этой капсулой.
Из этих двух примеров можно сделать вывод, что ограниченность может быть как и физическом так и в духовном смысле.
Позиция автора ясна. По его мнению ограниченность человека понятие неоднозначное. Человек может быть ограничен в знаниях, но с представлениями и наблюдениями о внешнем мире, и наоборот с багажом знаний, но с малым существенным опытом.
Я согласна с позицией автора, ограниченность человека может загонять его в рамки. Разнообразие и богатство знаний помогает расширить кругозор человека. В наше время мир не стоит на месте и людям нужно успевать за новшествами. Человек с большим кругозором легче заводит новые знакомства, с такими людьми хочется общаться.
Новые знакомства ведут к новым событием, а из событие состоим мы и наша жизнь.
Таким образом, капсула которая состоит из нашего опыта и знаний, влияет на нас и нашу жизнь.
5)Вообразим горняка, который в угольном пласте разработал вокруг себя некоторое пространство, окружённое толщами непроницаемого чёрного камня. 6)Вот его ограниченность. 7)Каждый человек в незримом, но тем не менее непроглядном пласте мира и жизни разработал вокруг себя некоторое пространство знаний. 8)Он находится как бы в капсуле, окружённой безграничным, загадочным миром. 9)«Капсулы» разные по размерам, потому что один знает больше, а другой меньше. 10)Человек, прочитавший сто книг, самонадеянно говорит о том, кто прочитал двадцать книг: «Ограниченный человек». 11)Но что он скажет тому, кто прочитал тысячу? 12)И нет, я думаю, человека, который прочитал бы все книги.
13)Несколько веков тому назад, когда информационная сторона человеческих знаний была не столь обширна, встречались учёные мужи, «капсула» которых приближалась к «капсуле» всего человечества и, может быть, даже совпадала с ней: Аристотель, Архимед, Леонардо да Винчи... 14)Теперь такого мудреца, который знал бы столько же, сколько знает человечество как таковое, найти нельзя. 15)Следовательно, про каждого можно сказать, что он ограниченный человек. 16)Но очень важно разделять знания и представления. 17)Чтобы пояснить свою мысль, возвращаюсь к нашему горняку в каменноугольном пласте.
18)Допустим условно и теоретически, что некоторые из горняков родились там, под землей, и ни разу не вылезали наружу. 19)Не читали книг, не имеют никакой информации, никакого представления о внешнем, запредельном (находящемся за пределами их забоя) мире. 20)Вот он выработал вокруг себя довольно обширное пространство и обитает в нём, думая, что мир ограничен его забоем. 21)Под землёй же работает и другой, менее опытный горняк, у которого выработанное пространство меньше. 22)То есть он более ограничен своим забоем, но зато имеет представление о внешнем, наземном мире: он купался в Чёрном море, летал на самолёте, рвал цветы... 23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?
24)То есть я хочу сказать, что можно встретить учёного человека с большими конкретными знаниями и вскоре убедиться, что он очень, в сущности, ограниченный человек. 25)И можно встретить человека, не вооружённого целым арсеналом точных знаний, но с широтой и ясностью представлений о внешнем мире.
(По В.А.Солоухину)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема ограниченности человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (ограниченность во внешнем мире и в духовном). Пояснение дано ко второму примеру. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).
«Это и есть его ограниченность» - пояснение поверхностное.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «пространство, в толще непроницаемого камня» - запятая не требуется.
2) «Каждый человек разработал, в течении жизни, вокруг себя» - запятые не требуются.
3) «может быть как и физическом так и в духовном смысле» - запятая перед «так и».
4) «По его мнению ограниченность» - запятая после «мнению».
5) «ограниченность человека понятие неоднозначное» - тире перед «понятие».
6) «и наоборот с багажом знаний» - «наоборот» обособляется запятыми.
7) «В наше время мир не стоит на месте и людям нужно успевать» - запятая перед «и».
8) «капсула которая состоит из нашего опыта» - запятая перед «которая».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Рассуждая над этой» - рассуждая об этой.
2) «к новым событием» - событиям.
3) «из событие состоим» - из событий.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Как может быть ограничен человек? И как это» - корректно: в чём может быть ограничен человек?
2) «ограниченность. Ещё один пример ограниченности — ограниченность знаний» - повтор: ограниченность.
3) «Каждый человек разработал, в течении жизни, вокруг себя» - неуместное «разработал».
4) «может быть ограничен в знаниях, но с представлениями и наблюдениями о внешнем мире» - но иметь представления.
5) «и наоборот с багажом знаний» - обладать багажом.
6) «существенным опытом» - что значит «существенный» опыт?
7) «ограниченность человека может загонять его в рамки. Разнообразие и богатство знаний помогает расширить кругозор человека» - повтор: человек.
8) «из нашего опыта и знаний, влияет на нас и нашу жизнь» - повтор: наш.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако пояснение к первому примеру является поверхностным. Допущены ошибки в речи и правописании.