Какие качества приобретёт человечество будущего? Над данной проблемой размышляет автор предложенного для анализа текста А. И. Куприн.
Стоит также обратить внимание на предложения 30-33, в которых А. П. Чехов размышляет над тем, какие нововведения появятся в будущем. Так, он считает: произойдёт расширение кругозора, увеличится объём знаний людей, будут созданы новые технические изобретения, уменьшатся случаи противоправных нарушений, а также «культура облагородит человечество».
Читатель понимает, что будущее представляется хорошим, счастливым, «красивым» временем. Мир будет обладать всеми качествами, необходимыми для развития людей.
Так, мы можем чётко увидеть, что данные примеры дополняют друг друга. На основе мыслей А. П. Чехова становится ясно, какие черты приобретёт человечество будущего: оно совместит в себе безопасность, комфорт людей, а также в нём повысятся уровень жизни и степень развития общества.
Позиция автора понятна. А. И. Куприн считает: будущее окажется самым счастливым временем. Он подтверждает каждое слово А. П. Чехова о «красоте грядущей жизни», это говорит о том, что писатели разделяют свои взгляды.
Я могу согласиться с мнением Куприна, однако хочу добавить к его мысли следующее: общество окажется счастливым только в том случае, если этого захотят все люди, то есть будут работать сообща во благо всего мира.
Так, стоит вспомнить недавние новости о том, что нас одолевают острые глобальные проблемы. Решить их не под силу даже миллиону людей или какой-либо стране. Единственное, что может дать эффект при устранении глобальных проблем, — это сплочённая работа все стран. Только таким образом можно обеспечить счастье будущего поколения.
Хочется верить, что каждый читатель, ознакомившийся с текстом А. И. Куприна, задумается над поставленной проблемой и осознает, что для обретения будущего счастья, нужно трудиться уже сегодня.
(5) Цветничок был маленький, далеко не пышный, а фруктовый сад ещё очень молодой. (6)Росли в нём груши и яблони-дички, абрикосы, персики, миндаль. (7)В последние годы сад уже начал приносить кое-какие плоды, доставляя Антону Павловичу много забот и трогательного какого-то детского удовольствия. (8)Когда наступало время сбора миндальных орехов, то их снимали и в чеховском саду. (9)Лежали они обыкновенно маленькой горкой в гостиной на подоконнике...
(10)Антон Павлович с особенной, ревнивой любовью относился к своему саду. (11)Многие видели, как он иногда по утрам, сидя на корточках, заботливо обмазывал серой стволы роз или выдёргивал сорные травы из клумб. (12)А какое бывало торжество, когда среди летней засухи наконец шёл дождь, наполнявший водою запасные глиняные цистерны!
(13)Но не чувство собственника сказывалось в этой хлопотливой любви, а другое, более мощное и мудрое сознание. (14)Как часто говорил он, глядя на свой сад прищуренными глазами:
— Послушайте, при мне здесь посажено каждое дерево. (15)И, конечно, мне это дорого. (16)Но и не это важно. (17)Ведь здесь же до меня был пустырь и нелепые овраги, все в камнях и в чертополохе. (18)А я вот пришёл и сделал из этой дичи культурное, красивое место.
(19)Знаете ли? — прибавлял он вдруг с серьёзным лицом, тоном глубокой веры. — (20)3наете ли, через триста-четыреста лет вея земля обратится в цветущий сад. (21)И жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна.
(22)Эта мысль о красоте грядущей жизни, так ласково, печально и прекрасно отозвавшаяся во всех его последних произведениях, была и в жизни одной из самых его задушевных, наиболее лелеемых мыслей. (23)Как часто, должно быть, думал он о будущем счастье человечества, когда по утрам, один, молчаливо подрезал свои розы, ещё влажные от росы, или внимательно осматривал раненный ветром молодой побег. (24)А сколько было в этой мысли кроткого, мудрого и покорного самозабвения!
(25)Нет, это не была заочная жажда существования, идущая от ненасытного человеческого сердца и цепляющаяся за жизнь, это не было ни жадное любопытство к тому, что будет после него, ни завистливая ревность к далеким поколениям. (26)Это была тоска исключительно тонкой, прелестной и чувствительной души, непомерно страдавшей от пошлости, грубости, скуки, праздности, насилия, дикости — от всего ужаса и темноты современных будней. (27)И потому-то под конец его жизни, когда пришла к нему огромная слава, и сравнительная обеспеченность, и преданная любовь к нему всего, что было в русском обществе умного, талантливого и честного, — он не замкнулся в недостижимости холодного величия, не впал в пророческое учительство, не ушёл в ядовитую и мелочную вражду к чужой известности. (28)Нет, вся сумма его большого и тяжёлого житейского опыта, все его огорчения, скорби, радости и разочарования выразились в этой прекрасной, тоскливой, самоотверженной мечте о грядущем, близком, хотя и чужом счастье.
— (29) Как хороша будет жизнь через триста лет!
(30)И потому-то он с одинаковой любовью ухаживал за цветами, точно видя в них символ будущей красоты, и следил за новыми путями, предлагаемыми человеческим умом и знанием. (31) Он с удовольствием глядел на новые здания оригинальной постройки и на большие морские пароходы, интересовался всяким последним изобретением в области техники и не скучал в обществе специалистов. (32)Он с твердым убеждением говорил о том, что преступления вроде убийства, воровства и прелюбодеяния совершаются всё реже, почти исчезают в настоящем интеллигентном обществе, в среде учителей, докторов, писателей. (33) Он верил в то, что грядущая, истинная культура облагородит человечество.
(По А. И. Куприну*)
* Александр Иванович Куприн (1870-1938) — русский писатель, переводчик.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый неверно формулирует проблему «Какие качества приобретёт человечество будущего?» (0 из 1).
«приобретёт человечество будущего: оно совместит в себе безопасность, комфорт людей» - речь идёт не о человечестве будущего, а о мире, в котором существует человечество.
Балл за К1-К4: 0.
К2. Приведены два примера,Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (0 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно(0 из 1)
«Позиция автора понятна. А. И. Куприн считает: будущее окажется самым счастливым временем. Он подтверждает каждое слово А. П. Чехова о «красоте грядущей жизни», это говорит о том, что писатели разделяют свои взгляды» - мы знаем, что Чехов верил в лучшую будущую жизнь, но согласен ли с ним Куприн? Об ответе на этот вопрос мы можем только догадываться.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «автор предложенного для анализа текста А. И. Куприн» - тире после «текста».
2) «что для обретения будущего счастья, нужно трудиться уже сегодня» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Над данной проблемой размышляет автор предложенного для анализа текста А. И. Куприн. Комментируя данный вопрос» - повтор: данный.
2) «автор предложенного для анализа текста А. И. Куприн. Комментируя данный вопрос, автор» - повтор: автор.
3) «данный вопрос, автор приводит в предложениях 19-21 слова А. П. Чехова: «Знаете ли, через триста-четыреста лет вся земля обратится в цветущий сад. И жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна», — данная» - повтор: данный.
4) «Основываясь на словах А. П. Чехова» - корректно: полагаясь на слова. Основываясь на примере.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый неправильно определяет проблему. Есть ошибки в речи и пунктуации.