Кроме того, автор вспоминает своего собственного наставника и анализирует то, как учитель физики Иван Васильевич повлиял на его личность. Увидев в мужчине сильного человека, на которого хочется ровняться, дети начали подражать ему. Автор, благодаря примеру своего учителя перестал курить и ругаться матом, стал вежлив с окружающими. «Но, когда поняли, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную привычку». Учитель, как мудрый наставник, повел детей по правильному пути, подавая им хороший пример. Таким образом, роль наставника — делится своей мудростью, поддерживать и напоминать о важных вещах жизни.
Эти примеры, дополняя друг друга, показывают, что очень важно иметь мудрого наставника. Он поддержит в трудное время, поможет вернуться на верный путь.
Я согласна с мнением автора. Действительно, наставник значительным образом влияет на человека, передает ему свою мудрость и меняет мировоззрение. Так, в произведении Эрин Грувелл «Дневник свободных писателей» мудрой наставницей является учительница. Эрин Груэлл приходит работать в школу с трудным классом, где царит преступность, расизм, бедность. Она находит контакт с подростками, протягивает им руку помощи. Учительница показывает детям их положительным стороны, развивает в них культурность и помогает им поверить в себя. Так она становится мудрой наставницей для подростков, кардинально меняя их жизни.
Таким образом, можно сделать вывод: роль наставника — направлять человека на верный путь, делиться своей мудрость. Каждому человеку нужен авторитет, который поможет советом в трудную минуту и придаст уверенности в собственных силах.
(6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими отцами, росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил. (8)Голод, постоянные лишения, суровые жизненные условия — всё это наложило свой отпечаток на наши характеры. (9)Тогда считалось нормальным всячески показывать своё пренебрежение к учителям, и чем более дерзко ты себя вёл, тем больше тебя уважали в мальчишеской компании.
(10)Учитель физики Иван Васильевич Матвеев пришёл к нам в седьмой класс. (11)Ходил он медленно, с усилием опираясь на палочку, и когда нечаянно задевал раненой ногой угол парты, то лицо чуть заметно вздрагивало от боли.
(12)В конце месяца он, получив расчёт, возвращался с работы. (13)Его встретила местная шпана, чтобы отобрать деньги. (14)Учитель, невысокий крепыш, переложил палочку из правой руки в левую, затем двумя пальцами —указательным и средним — легонько стукнул главаря по верхней губе. (15)Тот рухнул на землю, учитель посмотрел на оцепеневших разбойников и поковылял дальше. (16)Весть о том, что учитель шутя расшвырял целую банду, моментально разнеслась по всему городку, а поскольку Иван Васильевич вёл физику в нашем классе, то все семиклассники в той или иной мере считали себя сопричастными этому подвигу. (17)Мы даже освоили несколько характерных жестов своего учителя, говорить стали медленно, протяжно, видом своим показывая, что учитель поделился с нами секретными приёмами и теперь не приведи Бог кому-нибудь нас обидеть.
(18)Однажды я увидел, как Иван Васильевич, спускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики. (19)Та смущённо покраснела и поблагодарила физика. (20)В тот же день, повинуясь безотчётному желанию во всём походить на учителя, я подал руку своей маме, когда она переходила по шаткой лесенке через теплотрассу. (21)Мама удивлённо улыбнулась, потом обняла меня и сказала, ласково глядя повлажневшими глазами: «Спасибо, милый! (22)Ты у меня уже совсем большой!»
(23)Стараясь казаться взрослыми, табаком мы начали баловаться чуть ли не с шести лет. (24)Но, когда поняли, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную привычку. (25)Как-то раз Петька Фёдоров ругнулся матом — дело
обычное для нас. (26)Иван Васильевич, услышав неприличное слово, шёпотом сказал Петьке:
(27)— Это называется мужская слабость.
(28)С той поры я старательно избегал нецензурных слов в своей речи...
(29)Мысленно оглядываясь на прожитые годы, я понимаю, как много правильного, мудрого и необходимого подарил мне этот великий человек. (30)Даже сегодня мне ещё хочется держаться за его крепкую руку, которая ведёт меня по дороге жизни.