У каждого человека есть мечта, наполняющая его жизнь смыслом. Она помогает не опускать руки, верить в себя и в её осуществление даже в самых трудных ситуациях. Именно проблему роли мечты в жизни человека поднимает в тексте Л. С. Соболев.
Рассказчик повествует нам о Льве, парикмахере из Одессы, которого он встретил в годы войны. Леонард был мастером своего дела, но в душе мечтал выступать на сцене, играя на скрипке. Он с увлечением и блеском в глазах рассказывал о том, что после войны бросит перманент и посвятит себя музыке. Мечты об этом помогали ему не унывать в столь тяжелое время. Он всегда был весел и лёгок, часто играл солдатам после бритья. Вера в исполнение мечты давала Льву силы, не позволяла опускать руки.
К сожалению, мечте Леонарда не суждено было сбыться. В городе, где он работал, началась тревога. Люди кинулись в убежище под домом, но тот рухнул. Они оказались в ловушке, убежище завалило. Когда к ним пришли на помощь, то обнаружили, что некогда лёгкие и воздушные руки Льва придавило тяжелым камнем. Его тонкие пальцы были необратимо травмированы. Леонард больше не мог играть, заниматься любимым делом. Он был опустошён, раздавлен. Огонёк в его глазах навсегда погас вместе с надеждой на осуществление мечты.
Оба примера противопоставлены друг другу. Тем самым они показывают нам, насколько большую роль мечты играют в жизни человека, придавая ему веру в себя и силы, чтобы двигаться дальше.
Автор считает, что мечта помогает людям обрести смысл жизни, отвлекает от трудностей, вселяет надежду в их сердца. Если же лишить человека мечты, не оставить возможностей для её осуществления, то это морально убьёт его, раздавит.
Я согласна с позицией автора. Действительно, без мечты человек не может полноценно жить. Он просто существует, ни к чему не стремится, ничего не хочет. Только мечта придаёт смысл жизни, она помогает не унывать, никогда не опускать руки. Например, главная героиня произведения Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» мечтала о возвращении Эраста с войны, о замужестве с ним. Она любила его, ждала, но оказалось, что мужчина женился на богатой вдове, чтобы расплатиться с долгами. Мечты Лизы были разрушены, смысл существования потерян. Девушка не выдержала этого и покончила с жизнью. Вместе с мечтой погибла сама героиня.
На основе всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что мечты играют очень важную роль в жизни человека. Они придают ей смысл, помогают нам не опускать руки, легче справляться с трудностями. Именно мечта превращает существование в жизнь, даёт людям силы двигаться дальше.
(3)В кустах возле орудия поставили зеркало и столик, все сгрудились вокруг, нетерпеливо дожидаясь очереди и заранее гладя подбородки. (4)Пощёлкивая ножницами, как кастаньетами, парикмахер Леонард пел, мурлыкал, острил, гибкие его пальцы играли блестящими инструментами.
(5)Дождавшись своей очереди, я сел на стул и невольно залюбовался в зеркале пальцами этого цирюльника. (6)Каждый палец его, бледный и изящный, жил, казалось, своей осмысленной, умной жизнью, подхватывая кольцо ножниц, зажимая гребёнку или выбивая трель на машинке, в весёлой шаловливости, в постоянном следовании за песенкой, сопровождавшей работу.
(7)Не удержавшись, я сказал:
− (8)С такими пальцами и слухом вам бы, пожалуй, на скрипке играть.
(9)Он посмотрел на меня в зеркало и хитро подмигнул.
− (10)Хорошая причёска − тоже небольшая соната.
(11)Мы разговорились. (12)Большие чёрные его глаза стали мечтательными. (13)Он рассказывал о своём профессоре, о скрипке, о том, что, когда кончится война, он будет играть и бросит перманент.
(14)Приведя в порядок всех желающих, он достал скрипку, которую неизменно привозил с собой, и краснофлотцы вновь обступили его. (15)Видимо, эти концерты после бритья стали здесь традицией. (16)Леонард играл, вторя невидимому оркестру и изредка напоминая о нём звучным голосом. (17)И казалось, что он видит себя на большой эстраде, среди волнующегося леса смычков и воинственной меди труб…
(18)Вторично я встретил Леонарда в госпитале. (19)Весёлый парикмахер лежал, закрытый до подбородка одеялом, и чёрные глаза его были грустны. (20)Когда я поздоровался с ним, он кивнул и попытался пошутить. (21)Шутка не вышла. (22)В коридоре я спросил врача, что с ним.
(23)Как оказалось, была тревога. (24)Все из парикмахерской кинулись в убежище, которое находилось под пятиэтажным домом. (25)Бомба упала на крышу, и дом, сложенный из хрупкого известняка, рухнул. (26)Убежище было завалено. (27)В нём была темнота и душный, набитый пылью воздух. (28)Никого не убило, но люди кинулись искать выход. (29)Закричали женщины, заплакали дети.
(30)И тогда раздался звучный голос Леонарда:
− (31)Тихо! (32)В чём дело? (33)Ну, маленькая тревога! (34)Больше же ничего не будет. (35)Тихо, я говорю! (36)Я у отдушины, не мешайте мне держать связь с внешним миром!
(37)В убежище притихли и успокоились. (38)Леонард заговорил в отдушину, и все слышали, как он подозвал кого-то, назвал адрес дома, вызвал помощь и пожарных. (39)Один у своей отдушины, не уступая никому этого командного пункта, он распоряжался, советовал, как лучше подобраться к нему. (40)Он спрашивал, как идут раскопки, и передавал это в темноту.
(41)Люди лежали спокойно и ждали. (42)Хотелось пить − Леонард сказал, что уже ведут к отдушине шланг. (43)Стало душно − Леонард обещал воздух, ибо со своего места уже слышал удары мотыг и лопат. (44)По его информации, прошло около шести часов. (45)На самом деле раскопки заняли больше суток, и помощь пришла совсем не со стороны отдушины, в которую он говорил. (46)Потому что никакой отдушины не было, как не было долгие часы ни пожарных, ни мотыг, ни лопат. (47)Всё это выдумал весёлый парикмахер Леонард, чтобы остановить панику, успокоить гибнущих людей и вселить в них надежду.
(48)Когда добрались до него, он лежал в глухом углу, и его некогда лёгкие руки были прижаты тяжёлым камнем. (49)Тонкие, воздушные пальцы были необратимо травмированы. (50)А вместе с ними – мечты о скрипке.
(по Л. С. Соболеву*)
* Леонид Сергеевич Соболев (1898–1971) – советский писатель, журналист, Герой Социалистического Труда.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема роли мечты в жизни человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (мечта и её отсутствием). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущены логические ошибки (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «играют очень важную роль в жизни человека. Они придают ей смысл, помогают нам» - подмена лица повествования (в жизни человека и помогают нам)
2) «легче справляться с трудностями» - легче, чем когда?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Рассказчик повествует нам о Льве, парикмахере из Одессы» - лучше поставить тире вместо запятой.
2) «Они оказались в ловушке, убежище завалило» - лучше двоеточие вместо запятой.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «с увлечением и блеском в глазах» - плеоназм.
2) «Мечты об этом помогали ему не унывать в столь тяжелое время. Он всегда был весел и лёгок, часто играл солдатам после бритья. Вера в исполнение мечты давала Льву силы, не позволяла опускать руки. К сожалению, мечте» - повтор: мечта.
3) «кинулись» - корректнее: бросились.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и пунктуации. В целом сочинение написано очень хорошо.