Что русскому человеку дает ощущение родины? Таким вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст В. Конецкого.
Раскрывая проблему, автор повествует о том, как во время поездки их временными попутчиками были маленькие птицы. Смотря на них, автор вспоминает о русской весне, о детстве, когда прилетают грачи, а деревья просыпаются после зимы. Данный эпизод показывает насколько важно для людей радость жизни, проявляющаяся в таких мелочах. Также, исходя из предложенного текста, можно добавить, что ощущение родины тесно связано с эстетическим ощущением, которое мы можем прочувствовать в живописи русских художников, которых хоть и ругают за старомодность и литературность сюжетов, но именно эти качества помогают им передать всю глубину русской радости. Из данного примера следует, что ощущение родины можно получать от картин, потому что через них мы можем ощущать любовь к России. С помощью этих двух примеров, дополняющих друг друга, автор подчеркивает важность ощущения родины, ведь именно тогда мы ощущаем самое пронзительное счастье.
Позиция автора ясна. В. Конецкий считает, что ощущение родины дает русскому человеку радость от наблюдения за природой, живописью, от воспоминаний из детства.
Я согласна с позицией автора и считаю, что любовь к России дает нам хоть и мимолетное, но счастье. Приведу пример, чтобы доказать это. Я испытываю радость всякий раз, когда вспоминаю моменты из детства. Как мы гуляли с родителями летом в деревне, чувствовали запах хвои и травы, наблюдали за мерным покачиванием берез и большого дуба. В такие моменты я чувствую любовь к России.
Таким образом, еще раз хочется подчеркнуть, что ощущение родины тесно связано с теми эмоциями, которые мы получаем из воспоминаний, из искусства и наблюдения за русской природой.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В отлогих, почти горизонтальных лучах утреннего солнца загораются капли росы. (2)Если сказать, что в каждой капле горит по солнцу, значит ничего не сказать о сверкании росного утра. (3)Можно, конечно, с тщательностью выписать, как одни капли мерцают глубокой зеленью, другие — чисто кровавого цвета, третьи — матово светятся изнутри, четвертые — молочно-голубые, пятые — белые, как молоко, но просвеченные огненной искоркой. (4)Можно написать, как это разноцветное горение сочетается с синевой, желтизной, розоватостью, лиловостью и белизной луговых цветов и как луговые цветы, просвеченные солнцем, кидают свои цветные тени, свою синеву или желтизну на ближайшие капельки хрустальной влаги и заставляют их быть то синими, то желтыми. (5)Можно рассказать, как в сложенных в сборчатую горстку слегка мохнатых, шершавых листиках травы накапливается роса и покоится в них, светлая и холодная, огромными упругими каплями так, что даже можно выпить и ощутить вкус росы, вкус земной живительной свежести. (6)Можно написать, какой яркий темный след остается, если пройти по седому росному лугу, и как красив осыпанный росой, в лучах солнца обыкновенный хвощ, и многое, многое другое. (7)Но нельзя передать на словах того состояния души и тела, которое охватывает человека, когда он ранним утром идет по росистому цветущему лугу. (8)Может быть, он не обращает внимания на то, как в крохотной росинке четко виднеются еще более крохотные отраженные ромашки, выросшие по соседству, но общее состояние в природе, общее настроение тотчас сообщается человеку, и вот передать его невозможно.
(9)Вы проснетесь позже, часов в девять, десять, когда в поля и луга нахлынет зной и все высушит и все погасит, и вы будете думать, что таким всегда и бывает окружающий вас мир, не подозревая о том, насколько, например, цветущий куст сирени или вишенья отличается от нецветущего. (10)Ведь тому, кто никогда не видел цветения вишневого сада, невозможно, глядя на голые кусты, вообразить, как бывает в цветущем вишневом саду.
(В. Солоухин)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно: «Что русскому человеку дает ощущение родины?»
К2. – 5(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. При комментарии первого примера нет связи ощущений автора с чувством родины. Смысловая связь названа верно и прокомментирована.
К3. – 1(из 1). Позиция автора прозвучала верно.
К4. – 1 (из1).Своё согласие выражено, подтверждено личным опытом.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм
ошибки:
1. Неверное использование времени глагола: «…автор вспоминает о русской весне, о детстве, когда прилетают грачи, а деревья просыпаются после зимы». Правильно: «…автор вспоминает о русской весне, о детстве, когда прилетали грачи, а деревья просыпались после зимы».
2. Построение сложноподчиненного предложения: «Как мы гуляли с родителями летом в деревне, чувствовали запах хвои и травы, наблюдали за мерным покачиванием берез и большого дуба». Ваше предложение – придаточное, оно не может существовать без главного.
К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1. повтор: «ощущения, ощущаем, ощущение».
2. повтор одной и той же мысли почти дословно: позиция автора и заключительное предложение сочинения.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактографических норм
Заключение эксперта. Проблема поставлена верно. Правильно отобраны два примера-иллюстрации. При комментарии старайтесь выводы связывать с проблемой. По-вашему, родина чувствуется в счастье (это правильно). Эти радостные ощущения надо подчеркивать при комментарии. Ощущения как раз не хватает в вашем сочинении. Обратите внимание на грамматические ошибки. Желаю удачи.