Е. В. Гришковец, российский писатель, в предложенном тексте рассказывает об искусстве. Так, почему люди недооценивают подлинное искусство? Именно эта проблема стоит в центре внимания автора.
Размышляя над поставленным вопросом, Е. В. Гришковец отмечает, что большинство людей часто не могут отличить настоящее искусство от фальши. Многие предметы, которые ценятся обществом, на самом деле не содержат в себе никакой эстетической ценности, они лишь удобны и помогают в повседневной жизни: “Как часто оказываются востребованы ремесленные изделия, какие-нибудь картины и скульптуры, в которых искусства не больше, чем в мебели…”. Автор утверждает, что подлинное искусство часто остается недооцененным и неоплачиваемым, люди просто не замечают его важности и не понимают творчества художников: “Как часто такие поделки покупаются охотнее и оцениваются много выше, чем подлинные произведения искусства…”. Таким образом, два примера, противопоставленные друг другу, позволяют понять, что люди больше отдают свое предпочтение ремесленникам, нежели творческим людям.
Автор считает, что подлинное искусство не находит отклик в сердцах людей, потому что оно более субъективно, из-за этого творческие произведения менее понятны для населения, и к тому же они не имеет практического применения.
Я согласна с мнением автора. Действительно, произведения искусства очень часто остаются в стороне от внимания людей из-за непринятия авторского образного виденья мира.
В подтверждение своей точки зрения хочу привести биографию художника Ван Гога. Общество не поняло и не приняло его картины, и он страдал от этого. Ван Гог смог продать несколько своих работ, но по очень низкой цене. И таких примеров немало. Многие художники прожили всю свою жизнь в нищете.
В заключение хотелось бы сказать, что проблема понимания искусства людьми актуальна во все времена, поэтому человечеству стоит задуматься над этим и предпринять меры для её решения, а именно увеличить количество ценителей настоящего искусства.
(1) «Над вымыслом слезами обольюсь» — вот самое простое и точное определение искусства. (2) Человек знает, читая книгу, глядя спектакль или кинокартину, что имеет дело с вымыслом, со сделанным другим человеком произведением, но испытывает при этом подлинные и сильнейшие переживания. (3) Чем же объяснить столь сильные переживания от вымысла? (4)Да только фактом искусства и величием этого факта. (5)Само же искусство непостижимо, как непостижим смысл жизни, да и факт самой жизни необъясним. (6)Именно поэтому нет никаких объективных и внятных критериев и признаков того, что одно произведение искусством является, а другое — нет. (7)Очевидность величия того или иного произведения искусства одному человеку совершенно недоказуема другому, который этого величия не чувствует и не видит. (8)Если человек не чувствует и не видит, то никакие доказательные базы, никакие убеждения всех искусствоведов мира ничего не смогут с этим поделать. (9)Как часто оказываются востребованы ремесленные изделия, какие-нибудь картины и скульптуры, в которых искусства не больше, чем в мебели, которые так же, как и мебель, служат только частью интерьера. (10)А также книги и фильмы, в которых нет даже самых слабых и первичных признаков искусства, которые изначально сделаны только с целью продажи и приобретаются только для того, чтобы как-то заполнить некое свободное время, как-то слегка развлечься... (11)Как часто такие поделки покупаются охотнее и оцениваются много выше, чем подлинные произведения искусства, которые неудобны, которые могут ранить, которые требуют сильных переживаний, которым «свободного» времени мало, с которыми развлечься и отдохнуть не получится. (12)Шедевром живописи нельзя дополнить интерьер. (13)Шедевру нужно особое пространство. (14)Чаще всего ремесленники кажутся художниками, потому что они художников из себя изображают. (15)Они удобны, услужливы, гибки, вменяемы и смышлёны. (16)Они готовы и могут объяснить всё, что делают, и всегда готовы быть полезными. (17)Художники же своевольны, неудобны и совсем не гибки. (18)Они не будут ничего объяснять из своих замыслов и произведений, понимая, что искусство необъяснимо и всякое объяснение есть некая ложь. (19)Настоящее искусство ускользает от понимания, просачивается сквозь пальцы. (20)Его невозможно удержать. (21)Его можно только чувствовать. (22)Его даже не пересказать. (23)Его невозможно передать своими словами. (24)Ремесленное же изделие, как правило, конкретно, понятно, весомо и даже имеет определённую практическую ценность. (25)Например, оно может приносить дидактическую, воспитательную или развлекательную пользу. (26)И это неплохо. (27)Если изделие хорошее, то и воспитание и развлечение тоже будут вполне приличными. (28)Или же изделие ремесленника может быть намеренно запутанным и казаться сложным. (29)В этом случае оно тоже имеет чисто развлекательное значение. (ЗО)Кому-то же нравится разгадывать ребусы и головоломки. (31)Многие ощущают пользу от этого, полагая, что тренируют память, внимание и развивают абстрактное мышление. (32)Подлинное же искусство иррационально и практического значения и применения не имеет. (ЗЗ)Трудное для восприятия произведение, сложно устроенное, требующее внимания и чувственного проникновения, не доверяющий искусству человек скорее отвергнет, заподозрив его в умышленной запутанности и намеренном усложнении автором случайных и неинтересных человеку идей. (34)Недоверие не позволит ему распознать подлинное искусство в массе фальшивок и манипуляций. (35)Не доверяющий искусству человек всегда будет искать разгадку, относясь к произведению как к цирковому фокусу: он всегда будет подразумевать, что разгадка есть, просто она сокрыта от глаз и он обязательно бы её нашёл, вот только что толку терять время на разгадывание какого-то фокуса. (36)С любой его точки зрения настоящее искусство совершенно бесполезно. (37)Вот изделия ремесленников и продаются, а искусство художников чаще всего остаётся неоплаченным или неоценённым. (38)Его невозможно оценить! (39)Оно же живое и непостижимое. (40)Сам автор не сможет найти и определить цену своего произведения искусства. (41)Общество, нацеленное на результат, стремя1цееся к конкретному и однозначному пониманию, всегда пытается дать всему оценку. (42)В том числе и оценить искусство. (43)Оценить конкретной суммой, ведь это вполне понятный результат. (44)Такая оценка всегда однозначна. (45)Установление цены — это отчасти замена пониманию. (46)Человек, не доверяющий искусству, не допускает наличия чуда в произведении. (47)Чуда — которое не фокус. (48)Которое рационально понять невозможно. (49)Его можно только почувствовать и пережить. (50)Сопережить!!! (По Е. В. Гришковцу)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. – 2(из 6). Комментарий к проблеме. Приведен один пример-иллюстрация : о непонимании истинного искусства. Правильно прокомментирован. В описании позиции автора звучит тема практицизма людей. В комментарии ее нет.
К3. – 1(из 1). Позиция автора верна.
К4. – 1 (из1).Своё согласие выражено и подтверждено авторской эрудицией. Вывода из вашего примера не хватает. Учтите это.
К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Нелогично использование слова так: «Так, почему люди недооценивают подлинное искусство?» Оно указывает на вывод из предыдущего предложения. Но у вас такой связи нет. Слово лишнее.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1. неточное выражение: «привести биографию художника Ван Гога». Правильно: напомнить пример из биографии… И другие.
2. повтор: «людям, люди, людей»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдена фактологическая точность.
Заключение эксперта. Проблема поставлена верно. Именно для комментарий проблемы нужно привести два примера-иллюстрации. Первый приведен: люди не могут отличить искусство от фальши. Не мешало бы сделать вывод, почему так происходит. И привести второй пример о желании практического применения вещей в быту. Может, даже естественного желания. Вчитайтесь текст. В нем можно найти и другие примеры-иллюстрации. Желаю удачи.