ЕГЭ по русскому

Так можно ли сделать жизнь счастливее?

📅 26.09.2021
Автор: Ekspert

Лев Николаевич Толстой, писатель, классик русской литературы, в предложенном тексте рассказывает о том, как люди понимают жизнь, что она значит для них. Так как сделать свою жизнь счастливее? Именно эта проблема стоит в центре внимания автора.

Таким образом, эти два примера, противопоставленные друг другу, помогают понять, что для того, чтобы избежать негативных эмоций, нужно избавиться от эгоизма и привычки потакать своим желаниям, стараться любить других и помогать им.

Автор хочет донести до нас, что следует сближаться с людьми, дарить им своё тепло. Все эти аспекты наполнят жизнь счастьем и радостными моментами.

Я согласна с мнением автора. Действительно, такие светлые чувства, как доброта, любовь и забота, способны изменить течение жизни, придать ей позитивный оттенок.

В подтверждении своей точки зрения я хочу привести аргумент из произведения А. И. Солженицына “Матренин двор”. Матрена, главная героиня, поражает силой своей доброты. Она всегда приходит на выручку соседям, какая бы ни была сложная работа. Матрена никогда не просит денег за свою помощь. Она делает это безвозмездно и не ждёт ничего в ответ. При этом Матрена не испытывает зависть, когда у других людей дела идут лучше, чем у неё. Она счастлива и довольна тем, что у неё есть, пытается разделить это счастье с другими.

Подводя все вышесказанное, хочется сделать вывод, что жизнь может быть счастливее, чем она есть в данный момент, если начать относиться к людям с душевной теплотой и добротой и меньше заострять внимания на своих желаниях.

Исходный текст
1) Мне хотелось бы на прощание (в мои годы всякое свидание с людьми есть прощание) вкратце сказать вам, как, по моему понятию, надо жить людям для того, чтобы жизнь наша не была злом и горем, какою она теперь кажется большинству людей, а была бы тем благом и радостью, какою она и должна быть.

(2) Всё дело в том, как понимает человек свою жизнь. (З)Если понимать свою жизнь так, что она дана мне, Ивану, Петру, Марье, чтобы добыть как можно больше всяких радостей, удовольствий, счастья этому «я», Ивану, Петру, Марье, то жизнь всегда и для всех будет несчастна и озлобленна.

(4)Несчастная и озлобленная жизнь будет потому, что всего, чего хочется для себя одному человеку, хочется и всякому другому. (5)А так как каждому хочется всякого добра как можно больше для себя и добро это одно и то же для всех людей, то добра этого для всех всегда недостаёт. (6)И если люди живут каждый для себя, то не миновать им отнимать друг у друга, бороться, злиться друг на друга, и от этого жизнь их не бывает счастливою. (7)Если временами люди и добудут себе того, чего им хочется, то им всегда мало, и они стараются добыть всё больше и больше и, кроме того, ещё и боятся, что у них отнимут то, что они добыли, и завидуют тем, которые добыли то, чего у них нет.

(8)Так что если люди понимают свою жизнь каждый в своём теле, то жизнь таких людей не может не быть несчастною. (9)Такая она и есть теперь для всех таких людей. (10)А такою, то есть несчастною, жизнь не должна быть. (11)Жизнь дана нам на благо, и так мы все и понимаем жизнь. (12)Для того же, чтобы жизнь была такою, людям надо понимать, что жизнь наша настоящая никак не в нашем теле, а в том духе, который живёт в нашем теле, и что благо наше не в том, чтобы угождать и делать то, чего хочет тело, а в том, чтобы делать то, чего хочет этот дух один и тот же, живущий в нас так же, как и во всех людях. (13)Хочет же этот дух блага себе, духу.

(14) А так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.

(15) Желать же блага всем людям значит любить людей. (16)Любить же людей никто и ничто помешать не может; а чем больше человек любит, тем жизнь его становится свободнее и радостнее.

(17)Так что выходит, что угодить телу человек, сколько бы он ни старался, никогда не в силах, потому что то, что нужно телу, не всегда можно добыть, а если добывать, то надо бороться с другими. (18)Угодить же душе человек всегда может, потому что душе нужна только любовь, а для любви не нужно ни с кем бороться; не только не нужно бороться с другими людьми, а напротив, чем больше любишь, тем больше с ними сближаешься. (19)Так что любви ничто помешать не может, и всякий человек чем больше любит, тем всё больше и больше не только сам делается счастливым и радостным, но и делает счастливыми и радостными других людей.

(20) Так вот это-то, милые братья, мне хотелось сказать вам на прощание, сказать то, чему учили вас все мудрецы мира: что жизнь наша бывает несчастна от нас самих, что та сила, которая послала нас в жизнь и которую мы называем Богом, послала нас не затем, чтобы мы мучились, а затем, чтобы имели то самое благо, какого мы все желаем, и что не получаем мы это предназначенное нам благо только тогда, когда понимаем жизнь не так, как должно, и делаем не то, что должно.

(21) А то мы жалуемся на жизнь, что жизнь наша плохо устроена, а не думаем того, что не жизнь наша плохо устроена, а что делаем мы не то, что нужно.

(22) А это всё равно, как если бы пьяница стал жаловаться на то, что спился он оттого, что много завелось трактиров и кабаков, тогда как завелось много трактиров и кабаков только оттого, что много развелось таких же, как он, пьяниц.

(23) Жизнь дана людям на благо, только бы они пользовались ею, как должно ею пользоваться. (24)Только бы жили люди не ненавистью друг к другу, а любовью, и жизнь была бы неперестающим благом для всех.

(По Л.Н. Толстому*)

* Лев Николаевич Толстой (1828-1910) — писатель, классик русской литературы.
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Так как сделать свою жизнь счастливее?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (уничтожение ненависти и эгоизм). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

Логические ошибки:

1) «“И если люди живут каждый для себя, то не миновать им отнимать друг у друга, бороться, злиться друг на друга, и от этого жизнь их не бывает счастливою. Если временами люди и добудут себе того, чего им хочется, то им всегда мало, и они стараются добыть всё больше и больше и, кроме того, ещё и боятся, что у них отнимут то, что они добыли, и завидуют тем, которые добыли то, чего у них нет”» - длинная цитата является нежелательной в сочинении.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «если они научаться» - научатся.

2) «В подтверждении своей точки зрения» - В подтверждение.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Лев Николаевич Толстой, писатель» - вместо запятой лучше поставить тире.

2) «Так как сделать свою жизнь счастливее?» - запятая после «так».

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «меньше заострять внимания на своих желаниях» - внимание.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «понимают жизнь, что она значит для них. Так как сделать свою жизнь счастливее» - повтор: жизнь.

2) «своим обстоятельством дел» - нарушение сочетания слов. Корректнее: своим положением дел.

3) «эти два примера» - лишнее: эти.

4) «потакать» - разговорное слово.

5) «помогают понять, что для того, чтобы избежать негативных эмоций, нужно избавиться от эгоизма и привычки потакать своим желаниям, стараться любить других и помогать» - повтор: помогают, помогать.

6) «Все эти аспекты» - аспекты чего?

7) «Автор хочет донести до нас, что следует сближаться с людьми, дарить им своё тепло. Все эти аспекты наполнят жизнь счастьем и радостными моментами. Я согласна с мнением автора» - повтор: автор.

8) «Подводя все вышесказанное» - Подводя итог всему вышесказанному.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько речевых ошибок. Кроме того, рекомендую обратить внимание на соблюдение орфографических и пунктуационных норм.