Целеустремлённость — слово, которое мы слышим везде: в школе, на работе, в СМИ, дома. Каждый может дополнить этот список. Под целеустремлённостью мы чаще всего понимаем лидерское качество человека, помогающее собрать все свои силы и направить их на достижение чего-то конкретного.
Проблема достижения цели не оставила равнодушным и писателя Ф. Кривина, автора рассказа «На пути к океану». Чтобы достичь высот, необходимо постоянно двигаться, делать что-то, дабы приблизиться к мечте. Но возможно ли достичь чего-то, двигаясь постепенно?
Так героиня текста, рыбка Анабас, твёрдо решила переселиться в океан. Феликс Кривин, размышляя над проблемой достижения цели, показывает, как живое существо переносит все тягости, двигаясь от болота к болоту, в надежде попасть в океан. Автор утверждает, что трудности не страшны, если ты идёшь к своей цели. Он поощряет правильный подход рыбки, которая знает, что ей необходим отдых для восстановления сил. Кривин отвергает бездумное растрачивание энергии на пути к цели, выступает за постепенный подход.
Я полностью согласна с позицией автора. Постепенное движение к цели — самый рациональный способ е достижения. В пользу этого приведу ряд аргументов.
Я остановилась на примере из книги «Маленькие женщины» Луизы Мэй Олкотт. Джо, девочка, имевшая проблемы с гневом, смогла справиться с ним, благодаря кропотливой работе в течение года. Она не ограничила себя в ощущении эмоций, что было бы быстрым путём решения проблемы, но далеко не правильным, а по началу выпускала злые эмоции, постепенно научившись контролировать их.
Также примером является и Ярослав Мудрый. В детстве он хромал на одну ногу, поэтому все считали его немощным. Желая доказать, что он способен княжить, Ярослав с шести лет начинает через боль раз-два часа в день ездить верхом. Это помогло ему выздороветь.
Главное, что связывает этих двух персонажей — это правильный подход в достижении целей. На пути к мечте необходимо давать себе отдохнуть, чтобы сделать свой путь быстрым и безболезненным.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Проблема достижения цели» (1 из 1).
К2. Приведен один пример и пояснение к нему (2 из 6).
Необходимо приводить цитаты из текста или делать отсылки к предложениям.
Кроме того, необходимо указывать смысловую связь между примерами.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «а по началу выпускала» - поначалу.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Так героиня текста» - запятая после «так».
2) «Джо, девочка» - тире вместо запятой.
3) «справиться с ним, благодаря кропотливой работе» - запятая не требуется.
4) «Главное, что связывает этих двух персонажей — это правильный» - запятая после «персонажей».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «способ е достижения» - её.
2) «раз-два часа» - один-два.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «целеустремлённостью мы чаще всего понимаем лидерское качество» - не совсем уместное «лидерское» качество. Это нравственно-волевое качество, присущее лидеру.
2) «дабы» - устаревшее слово.
3) «достичь высот, необходимо постоянно двигаться, делать что-то, дабы приблизиться к мечте. Но возможно ли достичь чего-то» - повтор: достичь.
4) «подход рыбки» - подход к чему?
5) «подход рыбки, которая знает, что ей необходим отдых для восстановления сил. Кривин отвергает бездумное растрачивание энергии на пути к цели, выступает за постепенный подход» - повтор: подход.
6) «не ограничила себя в ощущении эмоций» - а как можно ограничить ощущение эмоций?
7) «ездить верхом» - верхом на чём?
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«Автор утверждает, что трудности не страшны, если ты идёшь к своей цели»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит один пример. Необходимо привести два примера и выявить связь между ними. Кроме того, допущены ошибки в речи и правописании.