В данном тексте В. П. Астафьев задумывается над проблемой изменений ценностей у людей.
Рассуждая над этим, писатель рассказывает о своей жизни в деревне. У соседей автора были коровы, которые сжёвывали цветы, растущие на углу палисадника. Хозяева коров не беспокоились о том, что животные поглощают то, что люди сажали для красоты, радости глаз. Их, в основном, волновало то, чтобы коровы дали больше молока. Таким образом, ценности писателя и его соседей отличаются. У Астафьева духовное находится на первом месте, а у соседей-материальное.
Далее автор рассказывает о соловье, который прилетал каждую весну и радовал жителей дома. В один момент он пропал, его съела кошка. Она удовлетворила свои физические потребности. Так же как и кошка, поступают люди. К примеру, французскому королю Людвигу готовили блюдо из соловьиных язычков. Такое чревоугодие не дает никаких внутренних сил, а только утоляет низменные желания. Таким образом, некоторые люди идут по пути исполнения своих материальных желаний, не задумываясь над чем-то высоким.
Второй пример сопоставляет первый, давая понять, что "безнравственное поведение" для животных нормально, так как это их природа. В то время как люди, которые уподобляются животным, забывая про свою возможность отличать плохое от хорошего, чувствовать не только голод, но и желание развиваться, ведут себя неправильно. Главное различие между человеком и животным это способность распознавать нравственное и аморальное.
Авторская позиция заключается в следующем: животные не могут быть наравне с человеком. Для них безнравственное поведение поведение это способ выжить: "Ей всё равно, чего и кого жевать".
Я согласна с мнением Астафьева. Действительно, человек это находится выше животных, так как умеет не только испытывать физические желания, но и стремится насыть себя духовно. Развивая себя в нравственном плане, каждый из нас становится лучше.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый не совсем верно формулирует проблему «проблема изменения ценностей у людей» (0 из 1).
Корректнее: проблема ценностей у людей.
К2. Приведены два примера (ценности соседей и автора, сравнение животного и человека). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (0 из 6).
«Второй пример сопоставляет первый» - что значит «сопоставляет»? Примеры могут быть противопоставлены друг другу или дополнять друг друга.
Балл снижен из-за К1. Примеры не подходят к сформулированной экзаменуемым проблеме. Речь в них не идёт про изменение ценностей. Речь идёт об уже сформировавшихся ценностях.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)
Балл снижен из-за К1.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна незначительная ошибка. (2 из 2).
Логические ошибки:
1) «его съела кошка. Она удовлетворила свои физические потребности» - а у кошки бывают духовные потребности?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Их, в основном, волновало то» - запятые не требуются (слово не является вводным).
2) «он пропал, его съела кошка» - двоеточие вместо запятой.
3) « Так же как и кошка» - запятая перед «как».
4) «Главное различие между человеком и животным это способность» - тире перед «это».
5) «Для них безнравственное поведение поведение это способ выжить» - тире перед «это».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «над проблемой изменений ценностей у людей» - изменения.
2) «Рассуждая над этим» - Рассуждая об этом.
3) «У Астафьева духовное находится на первом месте, а у соседей-материальное» - а у соседей – на втором. Или: У Астафьева на первом месте находится духовное, а у соседей – материальное.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «В данном тексте В. П. Астафьев» - корректнее: В предложенном тексте.
2) «для радости глаз» - нарушение сочетания слов.
3) «В один момент он пропал» - корректнее: однажды.
4) «Такое чревоугодие не дает никаких внутренних сил» - корректнее: не даёт энергии.
5) «низменные желания. Таким образом, некоторые люди идут по пути исполнения своих материальных желаний» - повтор: желания.
6) «про свою возможность отличать» - способность, а не «возможность».
7) «чувствовать не только голод, но и желание развиваться» - пропуск слова: испытывать желание.
8) «безнравственное поведение поведение» - лишнее: поведение (опечатка).
9) «человек это находится» - лишнее: это.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый неправильно определяет проблему. Допускает значительное количество речевых, пунктуационных и грамматических ошибок. Настоятельно рекомендую обратить внимание на формулировку проблемы и примеры к ней. Всё должно гармонировать и основываться на содержании текста.