Данный текст написан русским писателем Б. П. Екимовым. В нём автор размышляет над проблемой влияния классической литературы на жизнь человека.
Рассуждая над этим, публицист повествует об Илье и его соседе по палате. Герой копался в книгах, когда его знакомый уточнил: "Пушкина здесь нет?". Мужчина негативно отреагировал, узнав, что кроме детективов и любовных романов, здесь ничего больше нет. "Надо бы Пушкина. Великий поэт. А мы его не читаем. Всякие там трень-брень". Таким образом, сосед по палате понимал, что по-настоящему на человека может повлиять лишь классическая литература.
Далее герой рассказывает Илье о случае из своей жизни. Однажды, его внучка-школьница пыталась запомнить стих. Девочка разучивала произведение А. С. Пушкина. Строки этого шедевра заставили дедушку задуматься над всей своей жизнью. (Предложения 13-16) И он приходит к выводу: "А ведь они у меня —главная радость в жизни, именно они...". Таким образом, творчество Пушкина помогло герою осознать истины. С его помощью, он стал смотреть по-другому на мир.
Второй пример дополняет первый, что приводит к пониманию: классическая литература — проводник в жизни. Она помогает людям обретать правильные моральные ценности и ориентиры.
Авторская позиция заключается в следующем: Екимов считает, что настоящая литература содействует человечеству. Она помогает индивиду стать лучше за счёт внутреннего анализа, обогащая его знаниями обо всём на свете.
Я согласна с писателем. Действительно, книги дают пищу для размышлений и опыт для решения проблем, возникающих на жизненном пути. Вспомним героя Ф. М. Достоевского Макара Девушкина. Варенька прислала ему книгу А. С. Пушкина. Прочитав её, герой был потрясён схожестью судеб: своей и Самсона Вырина. Позже, Варенька прислала ему другую книгу — Н. В. Гоголя. После неё Макар был обижен, так как он посчитал, что автор подсмотрел все мелочи его жизни и бесцеремонно обнародовал. Читая только хорошие, правильные книги, человек может почувствовать какие-то импульсы своей души.
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что классическая литература обладает властью над личностью. Она может менять внутренний мир человека, наполняя его правильными ориентирами и знаниями об окружающей действительности.
[Screen]
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2 Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет.(6 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил свое мнение, и подтвердил его. (1 из 1)
Речевое оформление:
К5 Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют(2 из 2)
[/Screen]К6 Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
Но прослеживается однообразие грамматического строя речи.(1 из 2)
Грамотность:
К7. Отсутствуют орфографические ошибки. (3 из 3)
К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки. (3 из 3)
К9. 1 грамматическая ошибка. (1 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм: 3 ошибки (1 из 2).
1,2 -Повтор:
3-Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют. (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют . (1 из 1)
Заключение:
Экзаменуемый правильно определил проблему, привел примеры, а также указал и проанализировал связь между ними. Допущено множество повторов –речевые ошибки, грамматические. Следует обратить внимание на ограниченность лексического запаса, из-за которого было допущено множество речевых ошибок – необходимо использовать синонимы.