К. Г. Паустовский в своём тексте поднимает проблему обретения человеком чувства Родины.
В первом абзаце автор знакомит читателя с художником — Бергом. Герой никогда не понимал значение слова «Родина» и всегда усмехался, когда кто-то произносил подобное. Художник не испытывал чувства привязанности к родному краю, городу, где он провёл своё детство. Поэтому друзья упрекали Берга за то, что он холодно относится к Родине говорили ему: «Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!». Но однажды в жизни героя произошла переоценка ценностей, впоследствии чего персонаж поменял своё отношение к жизни.
Об этом событии автор подробно рассказывает во второй части текста. Однажды Берг приезжает в муромские леса, где проводит всё лето и осень. Герой наслаждается пейзажами этой местности, с любопытством знакомиться с её флорой и фауной. Вдохновившись русской природой, Берг одним сентябрьским утром направляется к озеру и пишет там свой первый пейзаж. Приезжая в родной город, художник осознаёт, что он, наконец, обрёл «ясное и радостное чувство Родины».
Таким образом, жизнь героя координально изменилась за одно лето. Сначала Берг скептически относился к понятию «чувство Родины», а после художник сам испытал это прекрасное ощущение.
Авторская позиция заключается в том, что человек на протяжении жизни может менять своё отношение к вещам. Иногда ему просто не хватает «толчка», чтобы испытать чувство, которое могло зреть годами. Это доказывает история Берга, который раньше и не мог подумать, что любовь к Родине сделает его жизнь «во сто крат более прекрасной, чем раньше».
Я согласна с мнением автора и считаю, что приобретение художника очень ценно. Такое необъяснимое чувство Родины обрёл, как и Берг, лирический герой стихотворения Лермонтова «Родина». Персонаж полюбил свою страну, вдохновившись русским народом и природой. Лирический субъект не гордиться заслугами и богатствами государства. Чувство Родины в герое, как и в Берге, пробудила живописная русская природа, любуясь которой, испытываешь чувство радости и душевного умиротворения.
Итак, автор своим текстом доказал, что любой человек, настроенный скептически, холодно к своему родному краю, может в один момент его полюбить.
– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.
– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!
(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
(11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето.
(13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью.
(20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.
(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём.
– (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца.
(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!
(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж».
(48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей... (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.
(55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема обретения человеком чувства Родины» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (отношение к Родине и изменение мировоззрения). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).
Необходимо указать, как примеры соотносятся друг с другом (противопоставлены или дополняют).
К3. Позиция автора сформулирована не совсем верно. (0 из 1)
Акцент был сделан на изменении отношения к вещам. Однако главное в этом сочинении - обретение чувства Родины. На это и нужно обращать особое внимание.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «наслаждается пейзажами этой местности, с любопытством знакомиться с её флорой» - знакомится.
2) «Лирический субъект не гордиться заслугами» - не гордится.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «упрекали Берга за то, что он холодно относится к Родине говорили ему» - запятая после «Родине».
2) «любуясь которой, испытываешь» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Однажды Берг приезжает… проводит» - корректнее: приехал... провёл.
2) «координально» - кардинально.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «К. Г. Паустовский в своём тексте» - лишнее: своём.
2) «никогда не понимал значение слова «Родина» и всегда усмехался, когда кто-то произносил подобное» - что именно «подобное»?
3) «в жизни героя произошла переоценка ценностей, впоследствии чего персонаж поменял своё отношение к жизни» - повтор: жизнь.
4) «Лирический субъект не гордиться» - изначально не гордился.
5) «автор своим текстом доказал, что любой человек, настроенный скептически, холодно к своему родному краю» - повтор: свой.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указывает связь между ними. Кроме того, авторская позиция отражена не совсем верно. Есть ошибки в речи и правописании.