К. Г. Паустовский в своём тексте поднимает проблему обретения человеком чувства Родины.
В первом абзаце автор знакомит читателя с художником — Бергом. Герой никогда не понимал значение слова «Родина» и всегда усмехался, когда кто-то произносил подобное. Художник не испытывал чувства привязанности к родному краю, городу, где он провёл своё детство. Поэтому друзья упрекали Берга за то, что он холодно относится к Родине говорили ему: «Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!». Но однажды в жизни героя произошла переоценка ценностей, впоследствии чего персонаж поменял своё отношение к жизни.
Об этом событии автор подробно рассказывает во второй части текста. Однажды Берг приезжает в муромские леса, где проводит всё лето и осень. Герой наслаждается пейзажами этой местности, с любопытством знакомиться с её флорой и фауной. Вдохновившись русской природой, Берг одним сентябрьским утром направляется к озеру и пишет там свой первый пейзаж. Приезжая в родной город, художник осознаёт, что он, наконец, обрёл «ясное и радостное чувство Родины».
Таким образом, жизнь героя координально изменилась за одно лето. Сначала Берг скептически относился к понятию «чувство Родины», а после художник сам испытал это прекрасное ощущение.
Авторская позиция заключается в том, что человек на протяжении жизни может менять своё отношение к вещам. Иногда ему просто не хватает «толчка», чтобы испытать чувство, которое могло зреть годами. Это доказывает история Берга, который раньше и не мог подумать, что любовь к Родине сделает его жизнь «во сто крат более прекрасной, чем раньше».
Я согласна с мнением автора и считаю, что приобретение художника очень ценно. Такое необъяснимое чувство Родины обрёл, как и Берг, лирический герой стихотворения Лермонтова «Родина». Персонаж полюбил свою страну, вдохновившись русским народом и природой. Лирический субъект не гордиться заслугами и богатствами государства. Чувство Родины в герое, как и в Берге, пробудила живописная русская природа, любуясь которой, испытываешь чувство радости и душевного умиротворения.
Итак, автор своим текстом доказал, что любой человек, настроенный скептически, холодно к своему родному краю, может в один момент его полюбить.
(6)– Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.
(7)– Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!
(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
(11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето.
(13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью.
(20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.
(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём.
(33)– Я остаюсь, – сказал Берг резко. (34)– Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца.
(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!
(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его просили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж».
(48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей... (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.
(55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше.
(По К. Паустовскому*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема обретения человеком чувства Родины» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (отношение к Родине и изменение мировоззрения). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).
Необходимо указать, как примеры соотносятся друг с другом (противопоставлены или дополняют).
К3. Позиция автора сформулирована не совсем верно. (0 из 1)
Акцент был сделан на изменении отношения к вещам. Однако главное в этом сочинении - обретение чувства Родины. На это и нужно обращать особое внимание.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «наслаждается пейзажами этой местности, с любопытством знакомиться с её флорой» - знакомится.
2) «Лирический субъект не гордиться заслугами» - не гордится.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «упрекали Берга за то, что он холодно относится к Родине говорили ему» - запятая после «Родине».
2) «любуясь которой, испытываешь» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Однажды Берг приезжает… проводит» - корректнее: приехал... провёл.
2) «координально» - кардинально.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «К. Г. Паустовский в своём тексте» - лишнее: своём.
2) «никогда не понимал значение слова «Родина» и всегда усмехался, когда кто-то произносил подобное» - что именно «подобное»?
3) «в жизни героя произошла переоценка ценностей, впоследствии чего персонаж поменял своё отношение к жизни» - повтор: жизнь.
4) «Лирический субъект не гордиться» - изначально не гордился.
5) «автор своим текстом доказал, что любой человек, настроенный скептически, холодно к своему родному краю» - повтор: свой.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указывает связь между ними. Кроме того, авторская позиция отражена не совсем верно. Есть ошибки в речи и правописании.