Является ли знание собственной истории важной частью жизни каждого человека? Должен ли он обладать исторической памятью? Именно этой важной проблеме посвящен текст В. В. Быкова.
Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу автор рассказывает историю о девушке, ставшей спасительницей во время войны для осиротевших детей, заботясь о них. Данным поступком она оставила след в истории, и не только её "досуг заполнен воспоминаниями о том давнем военном лете", но и детей, которых она сберегла, читателей, которые узнают о ней со слов автора. Её доброта и самоотверженность навсегда останутся уроком для людей любого времени, ведь чтобы меньше допускать собственных ошибок, нужно ровняться на прошлое, на историю. Также Быков подчеркивает важность исторической памяти, называя долгом "всех... кому есть что рассказать людям, — сделать это в любой доступной для него форме". Человек, знающий свою историю и извлекающий из нее уроки совершает гораздо меньше неверных поступков. Именно поэтому важно сохранить воспоминания о прошлом не только отдельных людей, но и всей страны.
Позиция автора текста довольно ясна. Быкова волнует то, что человек со временем может утратить историческую память. Как для писателя для него важен сам процесс передачи воспоминаний, их судьба. Он говорит, что "огромнейшая задача ложится на наше искусство и литературу", ведь именно они являются одним из важных источников познания человека.
Я разделяю точку зрения автора и также убеждена, что историческая память является важной частью жизни человека, что люди не должны переставать делиться воспоминаниями: и горестными, и счастливыми. Тот, кто не знает своей истории, беспомощен перед любыми трудностями.
В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий литературный пример. В рассказе Шолохова "Судьба человека" проблема исторической памяти стоит довольно остро. Главный герой Андрей Соколов во время Великой Отечественной войны совершил множество подвигов, проявил стойкость; трагические события жизни оставили в его памяти неизгладимый след, чем он и делится с рассказчиком. Его историческая память передается далее: от рассказчика и писателя к читателям, он не прерывает свой ход и навсегда остается в сердце каждого, кто её приобретает.
Приведу ещё один литературный пример. В повести Васильева "А зори здесь тихие..." важную роль играет судьба хрупких, но храбрых девушек, участвующих в военных действиях. Война не щадила никого, не пощадила и их: все девушки трагически погибают. Автор делится данной историей, чтобы передать безжалостность и горечь военного времени, чтобы, обладая историческими сведениями, человек, читатель, всегда помнил, к чему может привести война.
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте Быкова, расставят приоритеты и не перестанут постоянно обогащать как собственную историческую память, так и окружающих.
(4)Шли годы, ребятишки учились, взрослели и расходились из лесного пристанища по своим неизведанным дорогам. (5)И вот настала минута, когда она распрощалась с последним из младших и осталась в этом доме одна. (6)Она не жалеет о своей нелёгкой судьбе, которую во многом определила её доброта, проявившаяся в трудный час.
(7)Всё дальше уходит война в невозвратное прошлое, эта самая большая война, но шрамы от её страшных когтей нет-нет да и проглянут в привычном благополучии нашей сегодняшней жизни. (8)Минуло столько лет, а память о ней жива в сознании народа, в сердцах и душах людей. (9)В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые утраты, понесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом! (10)Кроме того, война преподала истории и человечеству ряд уроков на будущее, игнорировать которые было бы непростительным равнодушием.
(11)Но память человека ограничена в своих возможностях. (12)То, что недавно ещё было памятно тебе, по прошествии лет постепенно затягивается туманной дымкой забвения, и уже требуется усилие, чтобы вспомнить имена иных фронтовых товарищей, даты некогда так хорошо памятных боёв, названия сёл и урочищ, которые, казалось бы, на всю жизнь врезались в твою память. (13)К тому же с неотвратимостью редеют ряды ветеранов, тех, кто прошёл войну и мог бы со знанием дела и подробностей рассказать о ней людям.
(14)Я знаю живущего в Гродно бывшего командира батареи Ивана Григорьевича Ущаповского, прошедшего всю войну от первого её дня до последнего, много пережившего и много на ней повидавшего. (15)Обладая удивительной памятью относительно всего, что касается той поры, он отдал несколько лет жизни созданию воспоминаний о пережитом, написал более тысячи страниц. (16)Это искренний и правдивейший документ, являющийся свидетельством о величайшей из войн, увиденной глазами её рядового участника, но пока ещё не нашедший своего издателя.
(17)Долг всех, кто пережил величайшую из войн и кому есть что рассказать людям, — сделать это в любой доступной для него форме. (18)Мы, литераторы, а также издатели, журналисты должны помочь тем, кто не имеет достаточных для того возможностей. (19)И старый заслуженный генерал, прошедший со своей дивизией от подмосковных полей до Берлина, и прославленный партизанский руководитель, организатор всенародной борьбы на оккупированной территории, и безвестная женщина, воспитавшая полдюжины сирот, могут и должны поведать истории и человечеству о пережитом ими в лихую годину.
(20)Но всё необозримое многообразие народного подвига в огневые годы войны, героизм сражавшихся миллионов, полная не меньшего героизма и самоотверженности работа советского тыла таят в себе немало неосвещённых, а то и забытых страниц. (21)В этом смысле огромнейшая задача ложится на наше искусство и литературу, обладающие, как известно, завидной способностью остановить быстротекущее время, запечатлеть его кардинальные моменты в историческом сознании народа. (22)Нужно как можно больше ярких индивидуальных и коллективных свидетельств об этой небывалой в истории войне, рассказанных по радио и телевидению, написанных воспоминаний, очерков, статей.