В своем стихотворении А. С. Пушкин поднимает тему времени, как явления быстротечного, но бесконечного и постоянно возобновляемого.
В начале произведения идёт описание возвращения лирического героя в знакомые ему места спустя долгий период, десять лет. И с одной стороны, время прошло незаметно, а с другой, «много переменилось в жизни», в том числе и сам герой, «покорный общему закону». Однако воспоминания обволакивают героя и погружают его в прошлое, заставляя задуматься о невозвратности того, что так незаметно прошло.
Обращаясь к пейзажу, предстающему перед героем, автор обращает внимание на то, что окружающее пространство не изменилось на первый взгляд, но рядом со знакомыми соснами лирический герой замечает «младую рощу». Образ «зеленой семьи» становится поводом для новых размышлений. Молодые сосны становятся символом непрерывного обновления, они олицетворяют «племя младое», которое должно сменить своих предков.
В конце произведения показано, что лирический герой принимает законы жизни, обретая при этом светлое умиротворение. Он понимает, что не увидит «могучий поздний возраст» молодых сосен, но верит, что его потомки услышат их приветный шум и вспомнят о нем. Так, лирический герой приходит к выводу о том, что жизнь бесконечна, пока молодое поколение сменяет старое и сохраняет память в своих сердцах о прошлом.
Таким образом, важное место темы времени раскрывает основную идею стихотворения, пока развивается жизнь, время вечно.
Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания 15 и 16
…Вновь я посетил
Тот уголок земли, где я провел
Изгнанником два года незаметных.
Уж десять лет ушло с тех пор — и много
Переменилось в жизни для меня,
И сам, покорный общему закону,
Переменился я — но здесь опять
Минувшее меня объемлет живо,
И, кажется, вечор еще бродил
Я в этих рощах.
Вот опальный домик,
Где жил я с бедной нянею моей.
Уже старушки нет — уж за стеною
Не слышу я шагов ее тяжелых,
Ни кропотливого ее дозора.
Вот холм лесистый, над которым часто
Я сиживал недвижим — и глядел
На озеро, воспоминая с грустью
Иные берега, иные волны…
Меж нив златых и пажитей зеленых
Оно, синея, стелется широко;
Через его неведомые воды
Плывет рыбак и тянет за собой
Убогий невод. По брегам отлогим
Рассеяны деревни — там за ними
Скривилась мельница, насилу крылья
Ворочая при ветре…
На границе
Владений дедовских, на месте том,
Где в гору подымается дорога,
Изрытая дождями, три сосны
Стоят — одна поодаль, две другие
Друг к дружке близко, — здесь, когда их мимо
Я проезжал верхом при свете лунном,
Знакомым шумом шорох их вершин
Меня приветствовал. По той дороге
Теперь поехал я и пред собою
Увидел их опять. Они все те же,
Все тот же их, знакомый уху шорох —
Но около корней их устарелых
(Где некогда все было пусто, голо)
Теперь младая роща разрослась,
Зеленая семья; кусты теснятся
Под сенью их как дети. А вдали
Стоит один угрюмый их товарищ,
Как старый холостяк, и вкруг него
По-прежнему все пусто.
Здравствуй, племя
Младое, незнакомое! не я
Увижу твой могучий поздний возраст,
Когда перерастешь моих знакомцев
И старую главу их заслонишь
От глаз прохожего. Но пусть мой внук
Услышит ваш приветный шум, когда,
С приятельской беседы возвращаясь,
Веселых и приятных мыслей полон,
Пройдет он мимо вас во мраке ночи
И обо мне вспомянет.
[Screen]1. Соответствие ответа заданию. Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения. 2 из 2
2. Привлечение текста произведения для аргументации.
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют. 2 из 2
3. Логичность и соблюдение речевых норм.
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок. 1 из 2 [/Screen]
Неплохое сочинение, четко отвечающее на поставленный вопрос. Используются важные для понимания произведение фрагменты, но стоит доработать вывод. Мысли немного сумбурны и совсем непонятно что хотел сказать автор