Какова роль детских воспоминаний в жизни человека? Именно эту проблему поднимает в своем тексте Даниил Александрович Гранин.
Чтобы привлечь внимание читателя к этой проблеме, автор приводит два примера-иллюстрации. В первом из них приведена цитата героя произведения Достоевского Алеши Карамазова, смысл которой заключается в том, что светлые детские воспоминания иной раз оказывают большее влияние на человека, чем его воспитание, и память о той минуте, когда он чувствовал себя хорошим, может удержать от дурных поступков. Другими словами, писатель считает, что те прекрасные моменты, которые человек пережил в детстве и пронес через всю жизнь, оказывают на него стабилизирующее влияние.
Не менее важен для понимания проблемы и другой пример-иллюстрация, в котором автор приводит свои рассуждения на эту тему. Он вспоминает своих близких людей, которые, несмотря на многочисленные удары жизни, оставались человечными и стойкими в своей доброте и не поддавались злобе, унынию и цинизму. Раньше писатель не мог понять причин этого явления, ведь этих людей чаще других настигали несправедливость, обиды и разочарования. Однако теперь автор считает, что, скорее всего, им помогала светлая частичка их души — самое яркое и умиротворяющее воспоминание из детства. С помощью этого примера автор хотел сказать следующее: память о детстве поддерживает дух в трудной ситуации, дает человеку силы на то, чтобы в любой, даже самой трудной ситуации, оставаться человеком.
Эти два примера, дополняющие друг друга, показывают, что воспоминания из детства играют значительную роль в становлении и жизни человека, в его поведении в трудных ситуациях.
Позиция автора выражена чётко и заключается в следующем: детские воспоминания позволяют человеку оставаться гуманным, добрым, благодушным в любой ситуации, поддерживают дух, удерживают от некорректных поступков, «освещают» своим светом путь человека в жизни.
Я согласен с мнением автора. Приятное воспоминание из детства «греет душу» человека, позволяет «растаять» даже самому холодному. Для обоснования своей точки зрения приведу пример из литературы. В романе-антиутопии Джорджа Оруэлла «1984» главный герой, Уинстон Смит, часто вспоминает своё детство, теплоту своей матери, то, каким был мир раньше. Именно это позволяет ему смотреть на мир вокруг и устои ангсоца трезвым взглядом, не поддавшимся влиянию пропаганды, иметь своё мнение, отсутствующее у большинства жителей Океании, насквозь тоталитарного государства.
В заключении отмечу, что текст Даниила Гранина позволил мне сделать следующий вывод: хорошие воспоминания из детства положительно влияют на жизнь человека. Главное в данном случае — не углубляться в неприятные события, не перебирать одни лишь обиды и запреты, а найти, пусть даже в самой глубине души, что-то приятное, что будет освещать твой путь в жизни.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (6 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушение точности выражения мысли (речевые ошибки) (1 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм
Допущены 3 речевые ошибки (1 из 2)
1. Повтор однокоренных слов:
Кроме того, сама фраза "автор приводит два примера-иллюстрации" некорректна, т.к. автор иллюстрации никакие не приводит, у него просто не было такого задания; это - задание для учеников, сдающих ЕГЭ!
2. Неправильная конструкция с однородными членами:
Играть роль в поведении - нельзя; можно: влиять на поведение, определять поведение / особенности поведения...
3. Неверное по смыслу словосочетание:
"Не поддавшимся влиянию" должен быть человек, а не взгляд.
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 23 балла из 25.
[/Screen]