Существует ли идеальная жизнь? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте Александра Грина.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор рассказывает о чувствах героя, столкнувшегося с морским миром. Для него звон якорных цепей и “голубое зарево свободного синего Чёрного моря” были “полусном новых явлений”. Герою казалось, что он нашёл идеальную жизнь в “преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования”, где каждый матрос, кочегар или другой мелкий служащий причастен к чему-то великому и возвышенному. Однако эти представления были разрушены, одним случаем, “незначительным в сложном обиходе человеческих масс”. Молодой матрос, которого “товарищ ударил ножом в спину”, своей неспособностью проявить милосердие там, где, по мнению рассказчика, это было необходимо, словно отнял у героя эту идеальную жизнь. Этот пример показывает, что не существует абсолютно непогрешимого мира, ведь люди одинаковы везде.
Не только на это обращает внимание автор, но и на выводы, сделанные рассказчиком после этого случая. Теперь он стал смотреть на морскую жизнь по-другому. Герой начал обращать внимание на внутреннюю, настоящую сторону портового мира. Он стал понимать, что идеал находится не вовне, что “чудеса — в самих нас”. Этот пример убеждает в том, что жизнь мечты человек создаёт для себя сам и что идеал нужно искать во внутреннем мире.
Оба примера, дополняя друг друга, доказывают, что не нужно искать такую жизнь, где всё соответствует мечтаниям искателя, ведь её попросту нет. Однако каждый человек может воплотить свои идеалы в себе самом, и только тогда станут возможны чудеса. Взаимосвязанные примеры помогают понять позицию автора.
Александр Грин считает, что искать жизнь мечты бесполезно, но человек может создать её.
Я разделяю позицию автора и считаю, что добро, дружба и любовь являются теми чудесами, которые человек может воплотить в жизнь. Так, например, в произведении Экзюпери “Маленький принц” главный герой отправляется в путешествие на другие планеты, чтобы найти лучшую жизнь. Однако везде он обнаруживал недостатки. И только на Земле принц, благодаря лису, понял, что не нужно искать идеал, его нужно создать в себе самом, даря дружбу и любовь другим.
Можно сделать вывод, что каждый может творить чудеса, делая добрые поступки и проявляя лучшие человеческие качества.
(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира.
(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей.
(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.
(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет». (19)Доктор? (20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого. (22)Доктор, пожилой человек, по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал. (24)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные работы.
— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.
(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал.
(39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет...
(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:
— Пусть... уж... по закону.
(46)Доктор, тоже помолчав, встал.
— (47)3начит, «по закону»? — повторил он.
— (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.
(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящее имя — Александр Степанович Гриневский, 1880-1932) — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических, с элементами символической фантастики, произведений.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. – 6(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Дано к ним пояснение. Смысловая связь установлена верно и проанализирована.
К3. – 1 (из 1)Позиция автора указана верно
К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано с опорой литературный пример очень удачен
Речевое оформление
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи. Есть речевые ошибки.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм:
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм.
повтор: «искать, искать, искатель»
повтор: «жизнь»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Хорошее сочинение. Речевые повторы вполне можно избежать. Эту ошибку нужно взять на контроль. Желаю удачи.