ЕГЭ по литературе

15. Какие чувства испытывает герой стихотворения и как они характеризуют его внутренний мир? 16. В каких стихотворениях отображён внутренний диалог человека и природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением С. А. Есенина?

📅 14.03.2021
Автор: Ekspert

15.

Он раздумывает о прошедших временах, пытаясь понять — а был ли он счастлив? И действительно, есенинский герой способен твердо заявить: “Был!”.

Но при этом — ему четко видна картина будущего: “Знаю я, что в той стране не будет // Этих нив, златящихся во мгле. // Оттого и дороги мне люди, // Что живут со мною на земле”. Лирический герой слишком полюбил всёито, “что душу облекает в плоть”, и от этого он стал неспособным расстаться с жизнью без тоски, стал неспособным смотреть на сонм уходящих в тот мир людей без некой дрожи, без беспокойства за то, что он когда-то пойдет вместе с ними.

16.

К примеру, тема жизни и смерти ярко проявляется в стихотворении А. С. Пушкина “Брожу ли я вдоль улиц шумных…”. Лирический герой Пушкина, размышляет о внезапности смерти, предстоящей любому живому существу, перед ним предстает образ череды скоротечных мгновений, что рано или поздно прервутся, и он способен с этим примириться: “И пусть у гробового входа // Младая будет жизнь играть, // И равнодушная природа // Красою вечною сиять. ”. Пушкинский герой не испытывает дрожи, смотря на уходящих жизней сонм, нет, напротив — в нём ощущается гигантское спокойствие, которое и обнаруживает различие испытываемых чувств героями лирики Пушкина и Есенина. Однако, несмотря на минутную слабость есенинского героя, сквозной мотив ощущения смерти, её восприятия, в обоих стихотворениях во многом перекликается. Оба героя четко сознают ценность тех мгновений, что они испытали, пока были живы, в лицах обоих можно проследить огромную любовь ко всему живому.

В произведении же М. Ю. Лермонтова “И скучно и грустно…” можно проследить иное отношение к жизни и смерти. Лермонтовский герой осознает скоротечность жизни, этим он, пожалуй, схож с героем лирики Есенина. Но при этом — оглядываясь на прошедшие года, он понимает, что его душу переполняет совсем иное чувство: “В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа: // И радость, и муки, и всё там ничтожно…”. Герой ощущает лишь разочарованность, пусть даже и стоит на пороге вечности. Он не способен уподобиться герою Есенина и воскликнуть, что был счастлив жить, не способен признаться в том, что ему горестно расставаться с жизнью.

Исходный текст
Мы теперь уходим понемногу…
Мы теперь уходим понемногу
В ту страну, где тишь и благодать.
Может быть, и скоро мне в дорогу
Бренные пожитки собирать.

Милые березовые чащи!
Ты, земля! И вы, равнин пески!
Перед этим сонмом уходящих
Я не в силах скрыть моей тоски.

Слишком я любил на этом свете
Все, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил,
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил.

Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве
И зверье, как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове.

Знаю я, что не цветут там чащи,
Не звенит лебяжьей шеей рожь.
Оттого пред сонмом уходящих
Я всегда испытываю дрожь.

Знаю я, что в той стране не будет
Этих нив, златящихся во мгле.
Оттого и дороги мне люди,
Что живут со мною на земле.
Э
Оценка эксперта
Проверено
6
6 из 16 Баллов по критериям ЕГЭ

[Screen]15. 1. Соответствие ответа заданию

Ответ дан на первую часть вопроса, но не дан на вторую ("как они характеризуют его внутренний мир") (1 из 2)

2. Привлечение текста произведения для аргументации

Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2)

3. Логичность и соблюдение речевых норм

Логических и речевых ошибок нет (2 из 2)

Итог: 5 баллов из 6.


[/BR]

16. 1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом

Названо произведение и указан его автор, но произведение

не сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа ("внутренний диалог человека и природы" безосновательно заменен на тему "жизни и смерти") (0 из 2)

То же самое касается второго примера.

2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом

Названо произведение и указан его автор, но произведение

не сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа ("внутренний диалог человека и природы" безосновательно заменен на тему "жизни и смерти") (0 из 2)

3. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации

При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, но не по теме, обозначенной вопросом (0 из 4)

4. Логичность и соблюдение речевых норм

Сочинение логически не начато (рассуждение - как бы с середины) и не закончено (обрывается без вывода) (1 из 2)

Итог: 1 балл из 10.[/Screen]