В своём тексте писатель Василий Павлович Аксёнов затрагивает проблему сохранения профессиональных качеств врача.
Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу В. П. Аксёнов неоднократно в своём тексте прибегает к истории о фельдшере, который способен лечить не полагаясь на медицинские исследования. Для молодого врача, который только прибыл в сельскую больницу, было удивлением, то как работают врачи. И поэтому он решил всё взять в свои руки. Александр Зеленин начал с восстановления рентгеновского кабинета и лаборатории. Ведь он точно такой же врач, как и те, которые работают в этой больнице. Он понимал, оттого как быстро врач сможет поставить точный диагноз, зависит человеческая жизнь. И поэтому он решил выполнить свой профессиональный долг, нацелив своих коллег на восстановление рентген кабинета и лаборатории.
Проблема, поднимаемая автором, актуальна в наше время. Часто с экрана телевизора мы слышим подобные истории. О том как из-за слабой оснащённости медицинских учреждений страдают люди. Врачи, которые имеют мало опыта или вовсе его не имеют, очень долго не могут поставить точный диагноз вовремя, и такая ошибка порою им будет очень дорого стоить.
Автор считает, что врач не имеет права относится к работе формально. Он должен работать добросовестно, сохраняя свои профессиональные знания и навыки, беспрестанно развивая их.
Я согласна с автором данного текста и убеждена, оттого как врач относится к своей профессии зависит будущий результат. В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример. Однажды я сама столкнулась с неопытностью и непрофессионализмом врача. Мне был поставлен диагноз и назначено лечение, которое совершенно мне не помогло. Долга мучавшись я всё-таки нашла настоящего врача. Мне было изменено лечение, и прописано всё, что необходимо было сделать, без медицинских анализов. Как не странно мне всё это помогло. Я считаю, что мне попался не просто врач, а настоящий профессионал своего дела.
В заключение хочется сказать, что врач, это не просто профессия, а настоящее призвание. И чем больше среди нас будет настоящих врачей, которые преданы своей профессии, тем больше человеческих жизней будет спасено.
(3)Как он будет лечить этих людей? (4)Работая шприцем или скальпелем, Александр всегда успокаивался. (5)Есть под рукой что-то осязаемое, сразу можно видеть результат. (6)Но терапия без анализов… (7)Сейчас Зеленин чувствовал себя словно древний мореплаватель, только что миновавший Геркулесовы столбы. (8)Безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним.
(9)Вот уже больше трёх лет фельдшер Макар Иванович благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения. (10)В райздраве он славился лихостью своих диагнозов. (11)Перебирая старые истории болезней, Зеленин то и дело натыкался на такие перлы: «(12)Общее сотрясение организма при падении с телеги».
(13)В конце недели Зеленин собрал производственное совещание. (14)Пришли все работники больницы: пять медсестёр, фельдшер, санитарки, бухгалтер, завхоз и кучер Филимон. (15)Все эти люди со скрытой насмешкой, с любопытством и недоверием поглядывали на беспокойного худого юношу, который теперь стал их начальником. (16)Персонал привык к тишине и спокойствию. (17)Больных было мало, потому что всех мало-мальски серьёзных отправляли в район. (18)Для выполнения плана койко-дней Макар Иванович клал в больницу знакомых старушек и упражнялся на них в диагностике.
(19)Зеленин подумал и неожиданно для самого себя густым голосом сказал:
– (20)Наша больница является самым крупным лечебным учреждением на всём пространстве Круглогорского куста, со стационаром на двадцать пять коек. (21)Как видите, задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте. (22)Но сейчас мы не на высоте! (23)Больше того, мы представляем из себя совершенно невероятный экспонат прошлого столетия. (24)В век телевидения и электроники работаем вслепую. (25)А между тем у нас есть и рентгеновский аппарат, и лабораторное оборудование. (26)Но всё поломанное, грязное. (27)В чём дело? (28)Некому было заняться? (29)Нет, дело в косности. (30)Вот вы, Макар Иванович…
(31)Тот слегка вздрогнул и пошевелил сцепленными на животе пальцами. (32)Полчаса назад он отобедал, и сейчас по голове его под белым колпаком, семеня ножками, бегали крохотные человечки, предвестники мягкой дремоты. (33)Взволнованные восклицания молодого доктора с шипением, как ракеты-шутихи, летели откуда-то издалека.
«(34)Нехорошо получилось, – подумал Зеленин, – ещё обидится старик». (35)Но отступать было поздно.
– (36)Макар Иванович, расскажите, как вы лечите, что назначаете больным?
– (37)Как что? (38)В зависимости от индивидуальных реакций организма, – ответил Макар Иванович и привычно напыжился. – (39)От головы даю пирамидон, от живота бесалол…
– (40)Макар Иванович! (41)Ведь так, наверное, во времена Чехова уже не врачевали. «(42)От головы, от живота…» (43)Скажите, вы вот эту книжку давно перечитывали? – и Зеленин протянул ему толстый том «Пособия для сельских фельдшеров».
(44)Макар Иванович протёр очки, отставил книжку на длину вытянутой руки и прочёл название.
– (45)Мол-лодой человек, я тридцать лет здесь практикую, я… я… – сказал он после этого дрожащим голосом, встал и неловко стал стаскивать с плеч халат. – (46)Я на фронте… (47)Вот так унизить… эх… постыдились бы!..
(48)Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. (49)Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. (50)Что теперь сказать? (51)Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось:
– (52)Итак, мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. (53)Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района – нужно выделить средства, – сказал он, обращаясь к завхозу. – (54)Потом командируем кого-нибудь из сестёр на курсы рентгенолаборантов.
(55)На следующий день, в обед, Зеленин сидел в больничной столовой и смотрел в окно на бескрайнюю ширь озера. (56)Было ветрено, мрачно, ходуном ходил тёмно-серый взлохмаченный горизонт.
«(57)Настоящий морской шторм, – подумал Саша. – (58)Сегодня Макар Иванович не вышел на работу. (59)Филимон говорил, что старик лежит на сундуке с полотенцем на лбу и молчит. (60)Какая я сволочь! (61)Надо пойти к нему, поговорить по душам. (62)Нет, я должен быть твёрд. (63)Что из того, что он стар? (64)Если работаешь – изволь работать добросовестно».
(65)Мысли Зеленина прервались, потому что в дверь бухнули сапогом, а затем появился Филимон, больничный кучер.
(По В.П. Аксёнову*)
*Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) – русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.
Содержание сочинения:
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Пояснений к примерам-иллюстрациям нет. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.(2 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил свое мнение, но не подтвердил его конкретными данными, так как личный опыт не считается достоверным аргументом. (0 из 1)
Речевое оформление:
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
Но прослеживается однообразие грамматического строя речи.(1 из 2)
Грамотность:
К7. Две орфографические ошибки. (2 из 3)
убеждена, оттого - от того, как врач относится к своей профессии;
Долга- долго мучавшись, я всё-таки нашла настоящего врача.
К8. 5 пунктуационных ошибок. (1 из 3)
1. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу В. П. Аксёнов неоднократно в своём тексте прибегает к истории о фельдшере, который способен лечить, не полагаясь на медицинские исследования.
2. Для молодого врача, который только прибыл в сельскую больницу, было удивлением-удивительным то, как работают врачи.
3. О том, как из-за слабой оснащённости медицинских учреждений страдают люди.
4. Он понимал, оттого, как быстро врач сможет поставить точный диагноз, зависит человеческая жизнь.
5. Долга- долго мучавшись, я всё-таки нашла настоящего врача.
К9. 2 грамматические ошибки. (1 из 2)
1. Для молодого врача, который только прибыл в сельскую больницу, было удивлением-удивительным то, как работают врачи.
2. Долга- долго мучавшись, я всё-таки нашла настоящего (корректнее употребить эпитеты «квалифицированного», «грамотного», «талантливого» и так далее) врача.
К10. Соблюдение речевых норм: 8 ошибок (0 из 2).
1-Повтор:
2-Повтор:
3-Повтор:
4, 5 и 6-Повтор:
7 и 8-Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют. (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют . (1 из 1)
Заключение:
Экзаменуемый правильно определил проблему, привел примеры. Допущено множество повторов – речевые ошибки, пунктуационные, грамматические и орфографические ошибки. Следует обратить внимание на анализ комментариев из указанного текста, поиск и указание взаимосвязи между ними. Также следует в качестве подтверждения своей мысли использовать данные либо литературные, либо исторические. Например, было бы уместно использовать рассказ Куприна «Чудесный доктор», либо автобиографическое произведение Ричарда Шеперда «Неестественные причины».