Как человек ощущает себя на Земле? Должен ли он восхищаться величием природы? Ответы на эти вопросы мы можем найти в отрывке из текста В. Конецкого об айсберге.
Размышляя о вопросе роли человечества в природе, автор рассказывает читателям о своей первой встрече с айсбергом. После неё он задумался на тему того, что «бывает ощущение, что все мы на планете – гости». Когда он увидел громадную древнюю льдину в океане, рассказчик представил себе всё, что «видели» и «слышали» айсберги в прошлом: «В них жило эхо голосов пещерного человека. И они слышали последний, предсмертный вопль замерзающего мамонта». Эти мысли свидетельствуют о том, что Конецкий восхищается древними творениями природы и чувствует себя просто гостем на планете в сравнении с вековыми айсбергами. Не только этот вопрос волнует автора, но и то, как остальные люди относятся к подобным «храмам» на Земле. Во время описанного свидания с ледовым памятником ощущение трепета перед чем-то настолько великим было испорчено тем, что кто-то заметил надпись на льдине, сделанную человеком. Но свидетель описанных событий видит эту отметку не так, как остальные, он пишет: «Ледовый патруль метил их из ракетных пистолетов, как метят овец. На айсберге был номер, как инвентарная бирка на канцелярском столе. Чтобы не путать их друг с другом, чтобы они не разбежались, не ушли в кусты от пастуха. » Этот пример говорит о том, что люди всегда всё для себя упрощают. Они ведут себя так, словно они хозяева этой планеты. Оба примера доказывают, что существуют вещи гораздо более древние и величавые, чем человечество, но мы не придаем им того значения, которым они обладают.
Автор убедительно доказывает, что люди ничтожны и малы в сравнении с природными памятниками и явлениями нашей планеты. Он убежден, что человечество тщетно пытается рассортировать и присвоить себе всё на свете. Мы не хозяева Земли.
Я согласна с позицией Конецкого. Действительно, есть вещи, перед лицом которых любая личность чувствует себя бессильной и ничтожной. В качестве аргумента для обоснования своего мнения я могу привести фильм «Невозможное», который был снят на основе реальных событий, произошедших в Тайланде в две тысячи четвертом году. Эта картина о цунами, которое унесло жизни сотен тысяч людей, и о семье, которой не повезло в это время оказаться в эпицентре бедствия на отпуске. Почти все главные герои были разлучены друг с другом после катастрофы, и на протяжении всего фильма они искали друг друга и пытались выжить. Этот пример показывает, как одно природное явление может лишить жизни огромное количество людей, которые не в состоянии ничего сделать с этим.
Обобщая сказанное, мы можем сделать вывод, что население нашей планеты отрицает свою незначительность в сравнении с явлениями и творениями природы. Мы настолько боимся это признать, что пытаемся скрыть ужас перед силой стихии, обесценивая и присваивая себе все её проявления. Нам стоит начать относиться к этому по-другому. Люди, вместо того, чтобы жить в скрываемом мнимым величием страхе, могут начать восхищаться могуществом природы и поклоняться ей.
(3)И такое я в очередной раз пережил, когда впервые увидел айсберг.
(4)Уже за два дня американский ледовый патруль сообщил о появлении айсбергов у нас по курсу. (5)И мы нанесли их координаты на карту. (6)И я боялся, что вдруг айсберги унесет течением.
(7)Мы попросили механиков чаще замерять температуру воды за бортом. (8)Никто из штурманов и капитан с айсбергами еще не встречался. (9)Туманы там густые, часты снежные заряды. (10)И мы не знали, как радар обнаруживает эти айсберги. (11)И, конечно, пошли разговоры о «Титанике» и «Гансе Гедтофте».
(12)Первый айсберг показался часа за два до заката. (13)На экране радара он казался сперва судном. (14)Но потом очертания отметки увеличились и размылись. (15)Капитан подвернул, и мы пошли на сближение, чтобы познакомиться с айсбергами.
(16)Они плыли сюда от берегов Гренландии два года. (17)Два года они раздавливали волны и обыкновенные льды. (18)Они презирали ветра и подчинялись только глубинным течениям, потому что сидели в воде на триста метров.
(19)Они плыли сюда два года, храня в себе тайны ледникового периода. (20)В них жило эхо голосов пещерного человека. (21)И они слышали последний, предсмертный вопль замерзающего мамонта.
(22)И вот они приплыли сюда, чтобы встретиться со мной и потом исчезнуть без следа в волнах океана.
(23)И я тоже шел к ним длинным и сложным путем.
(24)Торжественная тишина стояла в рубке.
(25)Мы вплывали в храм.
(26)Его куполом были небеса. (27)Айсберг был алтарем.
(28)Мы измеряли его высоту секстаном и радаром – по вертикальному углу и дистанции. (29)Получилось семьдесят метров.
(30)Мы были жалкими гостями мироздания, блохами, водяными блохами.
(31)Айсберг имел две вершины, с ущельем между ними. (32)Заходящее солнце уперло в вершины свои лучи. (33)Неизъяснимые краски мерцали в гранях и поверхностях льда. (34)Глубинный шум покорно смиряющихся волн окружал айсберг. (35)Зелено-белый кильватерный след оставался за ним.
(36)Мы перестали замечать время. (37)Судно лежало в дрейфе и тоже благоговейно слушало шум двигающегося сквозь храм алтаря.
(38)Намного ниже его вершин летал альбатрос.
(39)А позади было еще два маленьких айсберга, очевидно соединенных с ним под водой общей подошвой.
(40)И я все думал о тщетности усилий человечества достичь величия и о том, что мы гости здесь, что планета и мироздание только терпят нас – и больше ничего…
(41)– А что это красное? (42)Белого медведя убили, что ли?
(43)И мы все заметили странные кровяные подтеки на огромной высоте, у самых вершин.
(44)– Братцы, так это же номер! – заорал кто-то. – Номер восемнадцать!
(45)Айсберги оказались пронумерованными. (46)Ледовый патруль метил их из ракетных пистолетов, как метят овец. (47)На айсберге был номер, как инвентарная бирка на канцелярском столе. (48)Чтобы не путать их друг с другом, чтобы они не разбежались, не ушли в кусты от пастуха.
(49)Благоговейная тишина рухнула. (50)Капитан приказал давать ход и чертыхнулся, потому что мы потеряли на знакомство с айсбергами не меньше часа. (51)В рубке спорили о том, как называются маленькие айсберги – «айсбержата»? – от жеребят? (52)Или еще как, по-иному? (53)Все изощрялись в остротах и веселились. (54)Всем как-то легко стало. (55)Величие перестало давить души, и мы бессознательно обрадовались этому.
(56)Так с наслаждением разрушали храмы солдаты и дикари во все века.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1)Экзаменуемый верно формулирует проблему в форме двух вопросительных предложений.
К2. – 4 (из 6)Приведены два примера-иллюстрации: встреча с айсбергом и инвентарный номер на нем. Пояснения к примерам-иллюстрациям не совсем точны. Не прозвучало благоговейное отношение автора перед мощью и очарованием природы. Не подчеркнуто, что второй пример находится в антитезе к первому. «Ощущение испорчено» звучит даже мягко: ведь рухнул храм! Поэтому комментарий звучит сухо. В начале сочинения поставлены два вопроса. Ответ дан на первый. Остался без ответа вопрос: о восхищении величием природы. В работе больше звучит речь о силе стихий и слабости человека перед ними.
Смысловая связь между примерами установлена.
К3. – 1 (из 1)Позиция автора сформулирована верно.
К4.- 1 (из1) Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал ее.
Речевое оформление
К5. – 1 (из2). Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения.
К6. – 0 (из 2). Не хватило точности мысли, разнообразия лексики. Предложение «Мы не хозяева Земли» требует уточнения: не хозяева, а гости. Ведь «не хозяева» может означать бесхозяйственность, небрежность, расточительность.
Грамотность
К7. – 3. (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 2 (из 2) Соблюдение речевых норм.
К11.- 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале:
Заключение.
Сочинение неплохое. Экзаменуемый правильно понял суть текста и передал его. Но авторские интонации следует тоже отразить в своей работе, которая может звучать на «отлично».