В предложенном для анализа тексте Даниил Александрович Гранин размышляет о детском восприятии мира.
Важно также отметить предложения 20-24, в которых говорится о мужчине, который гонялся с колом за парнем. Этот фрагмент запечатлелся в памяти ребенка на всю жизнь. Рассказчик в предложении 25 говорит о своем ужасе, который он испытал в детстве за того парня, который, возможно, был бы убит мужчиной. Вся эта ситуация вызвала отчаяние в душе ребенка, который хотел оказать помощь, но, к сожалению, не смог. Тем самым Гранин хочет сказать, что дети близко все принимают к сердцу и не готовы принимать удары жизни.
Оба примера дополняют друг друга. Они показывают, что у детей лучше развито воображение, чем у взрослых людей, они близко все принимают к сердцу, пытаются переживать те же чувства, что и другие.
Позиция автора ясна. Гранин считает, что окружающий мир для ребенка полон загадок, каждый фрагмент из жизни является для них открытием, который вызывает сильные впечатления и сильные эмоции. Однако ребенок порой не может принять жестокость в жизни и пытается бороться с этим.
Я полностью согласна с автором. Считаю, что мир полон загадок и неожиданностей для детей. Им сложно принимать удары жизни, так как в них нет той доброты и справедливости, которой они ждут.
Для подтверждения своей точки зрения обращусь за произведением Брэдбери «Улыбка», в котором говорится о жестокости человечества по отношению к искусству, а именно к картине Мона Лизы, которую пытались люди уничтожить. Однако главный герой смог противостоять этому, он не принял эту низость со стороны людей по отношению к искусству. При уничтожении картины мальчик украл кусок полотна и этим попытался сохранить у себя частичку прошлых поколений. Так, мальчик не смог принять жестокость людей, которые пытались уничтожить достояния прошлого.
Таким образом, детская душа обладает большой эмоциональной силой, ребенок смотрит на все с чистым сердцем, без каких-либо злых помыслов. А если и видит жестокость и подлость, то пытается с этим бороться.
К1-1
К2-6 (рекомендую не указывать номера предложений)
К3-1
К4-1
К5-2
К6-1
К7-2 (" о своих детских путевых бдений" - бдениях )
К8- 2 (" к картине "Мона Лизы"- должны быть кавычки, так как это название)
К9-0 ( "наблюдают за каждым событием из жизни" - событием в жизни; "принять жестокость в жизни и пытается бороться с этим."- бороться с ней; "обращусь за произведением Брэдбери" - обращусь к произведению; "является для них открытием, который вызывает сильные впечатления и сильные эмоции"- открытием, которое.."; " к картине Мона Лизы" - к картине "Мона Лиза")
К10-0 ("к истории мальчика, который находился в одном и том же вагоне с рассказчиком. В предложениях 4 - 7 говорится о том, что юноша" сначала мальчик, а потом сразу же юноша, то есть юноша - это мужчина в период между отрочеством и зрелостью.; "При уничтожении картины мальчик украл кусок полотна и этим попытался сохранить у себя частичку прошлых поколений. Так, мальчик не смог принять жестокость людей, которые пытались уничтожить достояния прошлого."- уничтожении/уничтожить- тавтология; "хозяином своей подвижной картины». Наблюдая за этой картиной"- картины/картиной-тавтология; "со своими мыслями, «был безраздельным хозяином своей подвижной картины». Наблюдая за этой картиной, рассказчик вспоминает о своих детских"- своими/своих- тавтология)
К11-1
К12-1