Что такое гениальность? Я думаю, это способность создать то, что тронет человека за душу, что не сможет повторить никто другой. Но может ли гениальность быть безнравственной? Об этом, в приведенном для анализа тексте, рассуждает Александрович Гранин, советский и российский писатель.
Рассказчик, беседуя со своим приятелем, вспоминает Альберта Эйнштейна, который создал ядерную бомбу. Ученый был гениален, но его открытие плохо повлияло на судьбы следующих поколений. Например, жители Хиросимы и Нагасаки сильно пострадали после бомбардировки Японии в годы Великой Отечественной войны. Рассказчик задумывается: виноват ли в этом Эйнштейн? Он был гениальным ученым, а науке не присущи такие качества, как нравственность и безнравственность.
Далее рассказчик обращается к представителю творчества, русскому поэту. Он вспоминает пушкинских героев – Моцарта и Сальери. «Моцарт наиболее чисто олицетворяет тот дар, который ненавистен Сальери». Однако в этом случае рассказчик не может оправдать героя своих рассуждений. Ведь творчество – это и есть душа человека, его собственное видение мира, которым он делится с окружающими. А разве завистливый и способный на убийство человек способен создать гениальное творение?
Эти два примера взаимодополняют друг друга, помогая сформулировать авторскую позицию.
Итогом размышлений Гранина является его вывод: гениальность человека не будет признана, если он сам безнравственен.
Я согласна с ним. Мне кажется, что талантливый человек должен быть прекрасен и душой.
Например, в произведении Джоан Роулинг «Фантастические твари» главным героем является Ньют Саламандр – волшебник-зоолог, изучающий редких животных. Он является человеком, который заботится о них, боясь подвергнуть «фантастических тварей» опасности. Он добр и щедр, а свои магические способности использует лишь во благо. Ньют Саламандр также пишет собственное произведение. В его гении, как и в душе, нет и тени безнравственности.
В повести Лескова «Левша» главным героем является великий мастер. Он не только сумел подковать блоху и удивить англичан, но и потому что был патриотом до конца жизни, думая о благе России и не изменяя своим нравственным принципам.
Таким образом, бывает два вида творцов. Первые создают нечто замечательное, но при этом являются плохими людьми. Вторые же являются не только талантливыми творцами, но и высоконравственными личностями.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение ко второму примеру-иллюстрации, пояснение к первому примеру заменено пересказом мыслей рассказчика. Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями ("помогая сформулировать авторскую позицию" - это не анализ). (4 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушение точности выражения мысли (речевые ошибки) (1 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
[/Screen]
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Допущены 2 ошибки (2 из 3)
1. Нет тире между подлежащим и сказуемым:
Нужно: Я думаю, это - способность создать то, что тронет человека за душу, что не сможет повторить никто другой.
2. Лишние запятые:
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм
Допущены 3 речевые ошибки (1 из 2)
1. Избыточность смысла:
"Взаимо-" и "друг друга" - это одно и то же по смыслу.
2. Повтор слова:
3. Неверное построение сложноподчиненного предложения (непонятно, к чему относится придаточная часть с союзом "потому что"):
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 20 баллов из 25.