Русский писатель В. Комков предлагает своим читателям задуматься над актуальной проблемой. Почему возникают недопонимание и конфликты между родителями и детьми?
Отвечая заданный вопрос, автор описывает детство героя-рассказчика. Мальчик рос трудным ребенком, часто устраивал истерики: "...кричал, когда мясо не было прожарено... когда... брат чавкал... когда нужно было идти в детский сад...". Однако один такой скандал особенно запомнился всем членам семьи. Герой, которого переполняла энергия, сильно хотел играть, но его мама, уставшая от плохого поведения сына, просила его помолчать, говоря: "Тихо!". Это "Тихо!" в понимании ребенка значило "замереть, умереть, заснуть". Не желая погружаться в окружающее уныние, мальчик с радостью выпустил бурлившую в голове ярость криками: "Я-немец!". Читатель понимает, что детям, в отличие от взрослых, тяжело жить в этом "скучном" мире. Поэтому герой-рассказчик, сам того не понимая, устроил это "шоу" перед окружающими, чтобы получить внимание, которого ему не хватало.
Для сравнения обратимся к другому примеру, где описывается наказание, которое мальчик понес за свою выходку. Любящая мама стала игнорировать сына: герой, который больше всего хотел внимания, полностью лишился. Женщина тогда сильно ранила душу маленького человека, так как даже спустя много лет рассказчик с явной грустью вспоминает те долгие дни, когда он был "невидимкой". Становится ясно, что взрослые не всегда могут поставить себя на место ребенка, понять его мысли и чувства. Отсутствие взаимосвязи ведет к большим обидам. Оба примера, дополняющие друг друга, показывают различие в мировосприятии старшего и младшего поколений.
Позиция автора такова: взрослые и дети видят жизнь абсолютно по-разному, поэтому часто возникают конфликты и недопонимание, так как одна сторона не может понять другую.
Я полностью согласен с мнением писателя, потому что, вне зависимости от возраста ребенка, родитель не всегда может понять его мысли и цели, поэтому и начинаются разногласия. В романе "Отцы и дети"
И. С. Тургенев показывает, насколько могут быть далеки друг от друга взгляды на жизнь близких людей. Отношения Евгения Базарова со своими родителями можно охарактеризовать одним словом — недопонимание. Супружеская пара сильно любит Евгения, трепетно о нём заботятся. Их сын также испытывает ответные чувства, но из за своей натуры их не показывает. Однако истинной причиной недопонимания является разница в мировоззрениях. Близкие люди стараются принять убеждения Евгения и поддерживать его, но сами остаются верными своим традиционным взглядам. Это и мешает семье общаться на одном языке.
Таким образом, родителям следует стараться лучше понять внутренний мир ребенка, слушать его мнение. Это и поможет избежать конфликтов в семье.
(9)Я помню, как я кричал. (10)Я кричал так, что нас без очереди пускали в детской поликлинике, где обычно приходилось ждать врача по два часа. (11)Я кричал, когда мясо не было прожарено до состояния подошвы. (12)Я кричал, когда мой старший брат чавкал, а если он не переставал чавкать, я бил его. (13)Я кричал, когда нужно было идти в детский сад. (14)Когда у меня болели уши, а уши у меня болели часто. (15)Когда мне не покупали мороженое, новый пистолет, огромного пластикового крокодила и живого пингвина из зоопарка. (16)Самый страшный мой крик я не помню, мне о нём рассказала мама, и подтвердил папа, и бабушка, и старший брат Дима, которого я давно уже не бью.
(17)Зима, мы едем из поликлиники в автобусе. (18)За окном темно и скучно, я хочу играть. (19)Но мама со мной не играет. (20)Я плохо вёл себя в поликлинике. (21)Мама говорит мне: «Тихо!». (22)Тихо — значит замереть, умереть, уснуть. (23)Но во мне столько жизни!
(24)Автобус трясёт, ухо болит. (25)Я сижу, сложив руки, делать нечего. (26)Снаружи страшное уныние, фонари горят очень тускло, снег не идёт. (27)Сугробы жидкие и серые, если прыгнуть в такой сугроб, то никакого удовольствия не получишь. (28)Почему — не знаю, может быть, потому что он не белый и искрящийся?
(29)– Я — немец! — внезапно говорю я.
(30)Мама решает не реагировать. (31)Смотрит мимо.
(32)– Я — немец! — кричу я так громко, что ближайшие соседи оборачиваются.
(33)– Помолчи.
(34)– Я — немец! — ору так, что услышал весь автобус.
(35)– Немец! (36)Немец! (37)Немец! (38)Мама уже не может успокоить меня. (39)Крик заполнил всего меня, мамину голову, головы пассажиров. (40)Ярость — магма, бурлившая в моей голове, с радостью взорвалась, выкинув наружу газы, пепел, руду и алую, сжигающую всё на своем пути лаву. (41)Долой скуку! (42)Даёшь веселье! (43)На мамино счастье двери автобуса открылись, и мы тут же вышли. (44)Я всё повторяю и повторяю на разные лады: «НЕМЕЦ! (45)Немец! (46)Нееемеееец! (47)Немец-немец-немец!» (48)На улице не так страшно. (49)Редкие прохожие шарахаются от меня, с жалостью смотрят на маму. (50)Она не ругает меня, не шлёпает. (51)Она прочитала в книге, что детей шлёпать нельзя. (52)В подростковом возрасте я найду эту книгу в домашней библиотеке, она называется «Мой трудный ребёнок». (53)Трудный ребёнок — это я, конечно. (54)Кто с наслаждением бьёт старшего брата на глазах у всего двора? (55)Кто отбирает у «взрослых» ребят мяч, бросаясь им под ноги? (56)Мама не ругает меня, она просто тянет моё маленькое вопящее тельце за собой. (57)Уже у самого дома я устаю кричать…
(58)День-вечер-утро-день-вечер-утро-день-вечер. (59)Около трёх с работы приходит мама. (60)Дима тут же приносит дневник. (61)Я тащу все рисунки, вот лебедь, танчики, мама, я в папахе, кот. (62)Мама хвалит Диму, меня нет. (63)Я невидимка! (64)Время проходит по одному сценарию. (65)Меня кормят, дают лекарства, водят к врачам и не разговаривают, насколько это возможно. (66)Я хорошо себя веду. (67)Я очень хорошо себя веду.
(68)– Мама, смотри, я читаю! — (69)Я начинаю с заиканием по слогам читать «Карлсона».
(70)Мама так мечтала, чтобы я научился читать! (71)Но она говорит:
— Хорошо, продолжай! — и идёт заниматься с Димой.
(72)– Мама, смотри, я почистил картошку! — (73)Два пальца порезаны, все свободные кастрюли заполнены картошкой. (74)Мы раздаём картошку друзьям родителей и родственникам и всё равно едим её неделю. (75)Иногда кажется, мама сдастся и погладит меня, почитает на ночь про Нильса и диких гусей, возьмёт меня на руки, спросит не о температуре, кашле или ушах! (76)Но нет, она посмотрит на меня, улыбнётся и пойдёт по делам. (77)А какие у неё могут быть дела, кроме меня? (78)На пятый или шестой день папа пытается заступиться за меня: – Люда, хватит уже! (79)Нельзя игнорировать ребёнка столько времени! (80)— Он должен понять, что так нельзя себя вести…
(81)– Как ты много кричал в детстве! (82)– Мама смотрит на меня влюблёнными глазами. (83)Через час я уйду с друзьями сперва в «Грибоедов», потом в «Фиш фабрик» знакомиться с девушками, плясать до упаду. (84)Или возьму велосипед и отправлюсь в лес прокладывать новые маршруты. (85)Мама увидит меня в воскресенье вечером, перед отъездом, а потом лишь через месяц, чтобы снова собрать всю семью за этим очень большим столом и вместе смотреть на фотографии с загнутыми краями.