В предложенном мне тексте Виктор Петрович Астафьев хочет сказать, что на войне хоть и разделяются на «своих» и «чужих», на «врагов» и «союзников», но все мы люди и должны друг другу помогать. Даже на войне есть место человечности. Именно эта проблема находится в центре внимания автора.
Писатель рассказывает о ситуации, в которой Борис Костяев, русский лейтенант, спас пленных немцев от своего же товарища. «Борис упал на пленных, сгребая их под себя...» описывает автор. Да, бесспорно, фашисты принесли много горя всему нашему народу, но и они не заслуживают быть убитыми в плену.
Автор делает акцент на том, что среди раненных нет разделения на чужих и своих, это противопоставление можно наблюдать на протяжении всего повествования. «Врач перевязывал раненных, не спрашивая и не глядя — свой или чужой». Также, один из пленных, бывший медик, помогал нашему врачу спасать раненных. Ведь о каком политическом разделении может идти речь, если на кону стоят человеческие жизни.
Автор считает, что мы все одинаковые люди, разделённые лишь политическими интересами стран. И даже находясь в таких страшных ситуациях не должны забывать о человечности, иначе пострадает в разы больше людей.
Я частично согласна с мнением автора. Действительно, большинство солдат не заслуживает смерти на войне. Те, кто пошли не по своей воли и не согласны с политическим режимом, но и против пойти не могут. Однако есть и те, кто не жалеют никого и сами кровожадно убивают из-за личной неприязни, например к религии или национальности, такие люди не заслуживают прощения. Обратимся к историческим событиям. Многие фашисты жестоко убивали евреев, не считали их людьми. Сжигали заживо, мучили и ставили далеко не гуманные эксперименты, они не жалели ни женщин, ни детей. Эти немцы не заслуживают жизни и прощения, ведь ни у кого нет права отнимать жизнь другого человека. Однако были и другие, кто помогал выживать нашим пленным, давал надежду, как описано в предложенном тексте. Таким образом, избежать больших потерь можно лишь оставаясь людьми, не забывая о том, что каждого дома ждёт мать, жена или дети, но в условиях войны это почти невозможно, так как не каждый может смириться и простить врага за убийство близких.
В заключении хочется сказать, что лишь человечность может уберечь людей от вымирания. Но человеческая жестокость и обида порой бывают намного сильнее.
[Screen]К1. Формулировка проблем исходного текста (1 из 1).
Одна из проблем исходного текста сформулирована верно (проблема человечности на войне).
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (5 из 6).
Приводится два примера-иллюстрации из исходного текста. Дается пояснение к каждому примеру, однако не указана смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы прочитанного текста, в комментарии нет.
К3. Отражение позиции автора исходного текста (1 из 1).
Позиция автора исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора, нет.
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (1 из 1).
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано.
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2 из 2).
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Нарушений абзацного членения текста нет. Логические ошибки отсутствуют.
К6. Точность и выразительность речи (2 из 2).
Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «среди раненных нет…», «спасать раненных», «перевязывал раненных» - раненых (с одной -н-, так как нет зависимых слов).
2) «Также, один из пленных…» - в данном случае «так же» пишется раздельно.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «Однако есть и те, кто не жалеют никого и сами кровожадно убивают из-за личной неприязни, например к религии или национальности, такие люди не заслуживают прощения» - слово «например» обособляется с обеих сторон.
2) «Борис упал на пленных, сгребая их под себя...» описывает автор. – пропущены запятая и тире перед словом «описывает».
3) «Так же, один из пленных, бывший медик, помогал нашему врачу спасать раненных» - запятая после «так же» не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Те, кто пошли не по своей воли и не согласны с политическим режимом, но и против пойти не могут» - те, кто пошел не по своей воле и не согласен с политическим режимом, но и против пойти не может (нарушение связи между подлежащим и сказуемым).
2) «те, кто не жалеют никого и сами кровожадно убивают» - те, кто не жалеет никого и кровожадно убивает (нарушение связи между подлежащим и сказуемым).
3) «не по своей воли» – не по своей воле
4) «В заключении» – в заключение
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
Допущена одна речевая ошибка (допускается для получения максимального балла):
1) Повтор: политическом, политическими
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.[/Screen]
Заключение
Экзаменуемый верно сформулировал проблему, привел два примера-иллюстрации из исходного текста, достаточно полно раскрыл их, однако не выявил между ними смысловую связь. По содержанию и речевому оформлению сочинение можно оценить достаточно высоко. Так как допущены орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки, по критериям грамотности сочинение не может быть оценено на максимальный балл.