Как война влияет на человека? Именно об этой проблеме рассуждает В. Д. Дудинцев в данном для анализа тексте.
Поднятая проблема является актуальной. Действительно воздействие войны на человека неоднозначно, поэтому необходимо разобраться в этом вопросе.
Первым примером может служить эпизод, повествующий о том, как друга главного героя, раненного в грудь, уносили на носилках, собираясь отвезти далеко в госпиталь. Именно в этот момент Владимир «вздохнул и заплакал». На этом примере мы видим, что война оказывает большое влияние на личность. В это сложное время люди сталкиваются с потерями и ужасом, из-за чего с большим волнением переживают трагедии людей, ставших для них близкими.
Вторым аргументом служит фрагмент, в котором описывается встреча матери и сына, пришедшего с войны. Они оба были счастливы, что, минуя столь тяжелые испытания, они смогли встретиться. Их двоих переполняли эмоции после шести лет расставания. На этом примере мы видим колоссальное воздействие войны на человека. Пребывая в разлуке и опасности, люди осознают, насколько значимы для них близкие. Ценности под гнетом опасного времени меняются в лучшую сторону, обретается эмоциональная зрелость.
Примеры дополняют друг друга. Они со всех сторон раскрывают проблему, ведь действительно, после войны мировоззрение и жизненные приоритеты человека меняются. Приходит осознание, что ты и твои близкие люди всегда находятся под угрозой, поэтому важно ценить и беречь их.
Авторская позиция ясна. В. Д. Дудинцев считает, что военная ситуация предполагает личностные изменения и осознание человеком необходимости формирования более ответственного подхода к жизни и более чуткого отношения к своим воспоминаниям.
Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, такое жестокое испытание как война, не может не повлиять на мировоззрение и отношение к окружающим, что и произошло с героем данного текста. Также можно привести в пример произведение М. Шолохова «Судьба человека». В этом произведении война так же оказала огромнейшее влияние на Андрея Соколова. Он потерял за период войны свою семью, но сам как личность изменился. Не озлобился на мир, не замкнулся в себе, а наоборот, принял ответственное решение взять на попечение мальчика, которому он был так необходим.
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой в тексте, и осознают, что война — это страшное испытание для любого человека. Оно неоспоримо влияет на личность, меняя её идеалы и убеждения, мировоззрение и отношение к близким людям.
(5)Полковая школа сделала меня немногословным и строгим сержантом. (6)Я знал, что война будет и что враг мой готовит где-то оружие, и был готов к встрече.
(7)И тогда я не верил в мужские слёзы, гордился собою, потому что ни одна слезинка не падала из моих возмужалых глаз. (8)Но что-то изменилось. (9)Потом. (10)На войне.
(11)Когда мне резали в госпитале раненое бедро, глаза у меня были сухими. (12)А через день, когда я расставался со своим другом Мишей Ноготовым, раненным в грудь, когда его уносили на носилках и он, уезжая от меня навсегда в далёкий, какой-то специальный госпиталь, повернул ко мне жёлтое лицо и повёл на меня угольным глазом навыкате и еле кивнул, – зажмурился тогда я, вздохнул и заплакал. (13)Не стесняясь.
(14)Через год, в другом госпитале, в Польше, медсестра дала почитать книжку стихов Есенина. (15)Читал его впервые, читал всей палате и заметил, что читать было тяжело. (16)А «Анну Снегину» я дочитать не смог. (17)Прочитал: «Когда-то у той вон калитки мне было шестнадцать лет, и девушка в белой накидке сказала мне ласково: „Нет“». (18)И запнулся. (19)И дышать стало трудно. (20)И сколько ребята ни просили, не стал читать дальше и накрылся одеялом с головой. (21)И заплакал. (22)И вспомнил свою историю, которая до сих пор не имеет конца.
(23)И вот война позади – Москва!
(24)Показался мой дом вдали, среди зелени Сокольников, и я почувствовал новый для меня острый укол в груди. (25)И что-то прямо заныло глубоко во мне, когда я наконец прижал мать, плачущую, после шести одиноких лет, седую, в аккуратно заштопанном платье.
(26)А потом я направился к НЕЙ. (27)Позвонил в знакомую дверь. (28)Открыли мне незнакомые люди и сказали, что Мария Фёдоровна Сорокина здесь не живёт.
(29)Я вышел из метро и через парк побрёл домой. (30)Был вечер; в Сокольниках над тёмными прудами берёзы тяжело замерли в безветрии; прямая аллея, пересечённая корнями, напоминала мне тридцать девятый год, когда будто бы не я, а другой Владимир, восемнадцатилетний и беспечный, догонял здесь свою Фёдоровну, как я называл Машу, а она то и дело убегала от него.
(31)Сокольники – такое место, где на каждом шагу скамейка. (32)Но нелегко сесть на скамейку вечером. (33)Не знаю, как сейчас, но в тридцать девятом Владимир и Маша всегда находили скамьи занятыми.
(34)Тогда Владимир оторвал дома в сарае две доски и сделал под берёзой прочную лавочку – на двоих. (35)И в этот же вечер они пришли сюда, и здесь Владимир обещал Маше помнить о ней вечно, а она только смотрела на него покорно и нежно и иногда качала головой, как старшая, хотя было ей всего семнадцать лет.
(36)Потом он получил повестку и уехал в армию. (37)А вместо него вернулся я.
(38)Опять передо мной стена молодого тёмно-зелёного ельника. (39)Он по-прежнему топорщился и загораживал всем путь к нашей лавочке.
(40)Я попробовал найти нашу тайную лазейку – и не нашёл, полез прямо в иглы. (41)Пролез, берёзу увидел – белую, неприкосновенную. (42)Но лавочки под нею не было. (43)Даже ямок не осталось. (44)Трава росла бессмертная на этом месте – осенью пожелтеет, весной оживёт, – она и затянула все следы, чтобы никто не помнил.
(45)Я опустился на траву и лёг лицом вверх – к вечерней сини, раскинув руки. (46)Моя берёза жила надо мной каждым листочком. (47)И по стволу рыскали муравьи.
(48)И тут же я вскочил.
(49)На берёзе выше моего роста на коре была надпись, вырезанная глубоко. «(50)Уезжаю с заводом, куда – не знаю. (51)Милый, мы встретимся!»
(52)И я сразу догадался, как она достала так высоко: она вырезала буквы, став на нашу лавочку. (53)А потом выдернула её, чтобы никто не достал, не заровнял букв.
(54)Я обнял берёзу и зажмурил полные слёз глаза.
(55)Нет, я не в обиде на войну за то, что она научила меня плакать…
(По В.Д. Дудинцеву*)
* Владимир Дмитриевич Дудинцев (1918–1998) – русский советский писатель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как война влияет на человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (прощание с другом и встреча после разлуки). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «Он потерял за период войны свою семью, но сам как личность изменился» - нарушение логической последовательности: противопоставление неуместно.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «война так же оказала» - также.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Действительно воздействие войны» - запятая после «действительно».
2) «такое жестокое испытание как война» - запятая после «испытание».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «сталкиваются с потерями и ужасом» - корректнее: с ужасами.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «уносили на носилках» - в некоторой степени тавтология. Писать так можно, однако я не рекомендую.
2) «в этот момент Владимир «вздохнул и заплакал». На этом» - повтор: этот, этом.
3) «люди сталкиваются с потерями и ужасом, из-за чего с большим волнением переживают трагедии людей» - повтор: люди.
4) «Они оба были счастливы» - плеоназм (убрать либо «они», либо «оба»).
5) «Они оба были счастливы, что, минуя столь тяжелые испытания, они» - повтор: они.
6) «военная ситуация предполагает личностные изменения» - корректнее: способствует личностным изменениям.
7) «произведение М. Шолохова «Судьба человека». В этом произведении» - повтор: произведение.
8) «война так же оказала огромнейшее влияние на Андрея Соколова. Он потерял за период войны» - повтор: война.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«Приходит осознание, что ты и твои близкие люди всегда находятся под угрозой, поэтому важно ценить и беречь их.»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько речевых ошибок. В целом сочинение написано хорошо: особенно в содержательном аспекте. Однако оформление (соблюдение норм) нужно доработать.