В предложенном тексте А.В. Геласимова поднимается проблема недосказанности.
Для понимания позиции автора важен фрагмент текста, в котором он, описывая встречу шефа с матерью, пишет: "Я в первую минуту даже не знал, как к ней подойти. Неловко как-то было". Писатель показывает, что мужчине было тяжело увидеться с матерью после долгой разлуки, потому что он боялся демонстрировать свои чувства. Также для раскрытия проблемы немаловажны предложения 32-37, в которых рассказывается о том, что не только в начале, но и на протяжении всего свидания молодой человек не мог найти правильных слов для своей родительницы.
Оба примера дополняют друг друга. Они показывают, как человек может быть замкнут в своих чувствах.
Позиция автора очевидна. Андрей Валерьевич считает, что очень важно выражать свои чувства к близким.
С позицией автора невозможно не согласиться. Я считаю, что нужно уметь говорить приятное людям, которых любишь, не скрывать от них этого. Всем нужно знать, что они кому-то нужны. Если мы будем сухо общаться с родными, то они будут не удовлетворены и обижены этим, что приведет к испорченному настроению и слезам.
Таким образом, я считаю, что в тексте Геласимова поднимается очень важная проблема.
— (2)Меня очень волнуют семейные дела.
(3)Он глубоко вздохнул.
—(4)Пока молодой, на это внимания не обращаешь. (5)А потом становится поздно. (6)Поздно в том смысле, что уже ничего, совсем ничего изменить нельзя.
—(7)Понимаю, — сказал я.
—(8)Это вы пока умом понимаете. (9)А когда сердцем начнёте понимать, то всё уже будет в прошлом. (10)Это какой-то парадокс. (11)Всё на свете можно изменить, но только не то, что ты уже сам сделал. (12)Никакие деньги, никакие связи не помогают.
(13)0н замолчал, и мы сидели так, наверное, целый час.
— (14)Лет двадцать пять назад, когда я учился в институте, со мной произошла странная история. (15)Мелочь, казалось бы, но я никак не могу её позабыть.
(16)Он помолчал.
— (17)Моя мама жила тогда в Сибири, и вот как-то она собралась на юг. (18)Взяла мою сестрёнку — она в первом классе училась — и поехала.(19)А пересадку они делали в Москве. (20)У них здесь было часа два между поездами. (21)Мы и договорились встретиться на вокзале. (22)Я обещал показать им город, про свои дела рассказать. (23)Мы тогда уже года два или три не виделись.
(24)Он опять замолчал.
— (25)Я их едва не пропустил. (26)Мама, стоя с чемоданом в стороне, держала мою сестру за руку. (27)Наташка ела мороженое, а мама растерянно оборачивалась во все стороны. (28)Она испугалась, что я не приду, а одной в Москве ей было страшно. (29)Я в первую минуту даже не знал, как к ней подойти. (30)Неловко как-то было. (31)Странно, как это не находишь верных слов для тех, кого любишь...
(32)В общем, мы переехали на другой вокзал, гуляли, сидели в кафе, но я всё никак не мог сказать того, что было у меня на сердце. (33)Словно какой-то замок мне повесили. (34)А она всё смотрела на меня такими глазами, что мне казалось: я вот-вот умру. (35)Чем дольше длилась эта мука, тем больше я понимал своё бессилие. (36)Ломался, как дурак, говорил какие-то плоские слова. (37)Не знаю, что тогда на меня нашло.
(38)А потом, когда я уже спустился в метро, у меня вдруг как будто сердце оборвалось. (39)Я вдруг подумал: (40)«Это же моя мама!» (41)Побежал наверх. (42)Поезд уже должен был отправляться. (43)Когда я заскочил в вагон, проводница уже никого не впускала. (44)Где-то в середине я их нашёл. (45)Какие-то люди заталкивали чемоданы на верхние полки, Наташка прыгала у окна, а мама сидела около самой двери и плакала. (46)Никто на её слёзы внимания не обращал. (47)Человек уезжает — мало ли...
(По А. Геласимову*)
*Андрей Валерьевич Геласимов (род. в 1966 г.) — филолог, прозаик, публицист, автор многих повестей и рассказов, стихотворений в прозе.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема недосказанности» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (неловкость при встрече и далее). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно. Однако прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема (0 из 6).
Комментарий: речь шла о недоговорённости. А экзаменуемый рассуждает о неспособности/трудности выразить чувства по отношению к близким.
К3. Позиция автора сформулирована верно, но не отражает проблемы, сформулированной экзаменуемым. (0 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «описывая встречу шефа с матерью, пишет» - тавтология: описывая, пишет.
2) «замкнут в своих чувствах» - замкнут и ограничен в проявлении чувств.
3) «своих чувствах. Позиция автора очевидна. Андрей Валерьевич считает, что очень важно выражать свои чувства» - повтор: свои чувства.
4) «выражать свои чувства к близким» - по отношению к близким.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры, однако они не соответствуют проблеме, выявленной в тексте. Рекомендую обратить на это внимание. В целом сочинение написано качественно как структурно, так и содержательно.