В чём состоит основное отличие человека от животного? И зачем человеку стремится к познанию цели своей жизни? Над данными вопросами заставляет задуматься читателей автор, поставивший в своём тексте проблему значимости поисков жизни для личности.
В начале своего произведения Владимир Одоевский утверждает, что "главное отличие человека от животных есть вопрос почему?". Под "почему" автор говорит о смысле жизни, нашем предназначение на земле. Здесь автор приводит два подхода к разрешению данного вопроса.
Первые считают, что нет необходимости этих поисков, и "смеются над усилиями искателей причины причин". Данных людей можно приравнять к животных, ведь всё их существование — бессмысленно, бесцельно. Своим равнодушием к данной теме они "отрекаются от своего человеческого достоинства", останавливаются в развитии.
Другие же постоянно находятся в поисках ответа на этот главный вопрос человечества и не теряют надежды в успехе. Ведь именно мышление отличает нас от животных, возводить нас на следующую ступень развития.
Данные примеры противопоставляются друг друг, служат контрастом, показывающим различные подходы к данной теме. Здесь нам сразу становится видна необходимость исканий ответа на вопрос о смысле жизни, который дарит нам цель, помогает в принятии решение, дарует смысл нашему существованию.
Автор же даже считает, что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы застрелился в ту же минуту (пр. 6). Тем самым он встаёт на сторону искателей истины.
Я полностью согласна с мнением В. Одоевского и считаю, что для того, чтобы жизнь была наполненной и осмысленной необходимо постоянно пытаться найти ответ на это "почему".
Подводя итог вышесказанному, отмечу, что главной побудительной причиной, заставляющей миллионы людей вставать в ряды "искателей", является их внутреннее желание, естественное влечение, которое и отличает человека от животного.
(В. Ф. Одоевский*)
*Князь Владимир Фёдорович Одоевский (1804-1869) — русский писатель и мыслитель эпохи романтизма, один из основоположников русского музыкознания.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема значимости поисков жизни для личности» (1 из 1).
Комментарий: поисков смысла жизни. Из-за пропуска слова проблема может посчитаться определённой неверно. И за сочинение снимут 9 баллов.
К2. Приведены два примера (два подхода к ответу на вопрос "почему"). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, однако обосновал его поверхностно. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы застрелился в ту же минуту (пр. 6). Тем самым он встаёт на сторону искателей истины» - не истины, а именно искателей поиска жизни. Нарушение причинно-следственной связи.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «зачем человеку стремится» - стремиться.
2) «нашем предназначение на земле» - предназначении.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «их существование — бессмысленно, бесцельно» - тире не требуется.
2) «что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы» - запятая перед «если».
3) «что для того, чтобы жизнь была наполненной и осмысленной необходимо» - запятая после «осмысленной».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «приравнять к животных» - животным.
2) «отличает нас от животных, возводить» - возводит.
3) «Данные примеры противопоставляются друг друг» - корректнее: противопоставлены. И: друг другу.
4) «помогает в принятии решение» - в принятии решений.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «своей жизни? Над данными вопросами заставляет задуматься читателей автор, поставивший в своём тексте», «в своём тексте проблему значимости поисков жизни для личности. В начале своего» - повтор: свой.
2) «проблему значимости поисков жизни для личности» - поиск жизни? Полагаю, пропущено слово «смысл».
3) «Под "почему" автор говорит о смысле жизни» - подразумевает мысли о смысле жизни.
4) «автор говорит о смысле жизни, нашем предназначение на земле. Здесь автор» - повтор: автор.
5) «автор приводит два подхода» - описывает два подхода. Приводить можно пример.
6) «Данных людей можно приравнять к животных, ведь всё их существование — бессмысленно, бесцельно. Своим равнодушием к данной» - повтор: данный.
7) «не теряют надежды в успехе» - надежды на успех. Убеждённости в предстоящем успехе.
8) «отличает нас от животных, возводить нас на следующую» - повтор: нас.
9) «служат контрастом» - построены по принципу контраста.
10) «дарит нам цель, помогает в принятии решение, дарует» - повтор: дарит, дарует.
11) «Автор же даже считает» - лишнее: даже.
12) «если бы он когда разуверился» - когда-нибудь?
13) «естественное влечение, которое и отличает человека от животного» - влечение к чему или кому?
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако поверхностно обосновывает собственное мнение (нужно добавить пример из литературы или жизни, либо более развёрнуто описать собственные рассуждения). Кроме того, допускает несколько ошибок в речевом оформлении и правописании. Рекомендую повышать качество речи.