В чём состоит основное отличие человека от животного? И зачем человеку стремится к познанию цели своей жизни? Над данными вопросами заставляет задуматься читателей автор, поставивший в своём тексте проблему значимости поисков жизни для личности.
В начале своего произведения Владимир Одоевский утверждает, что "главное отличие человека от животных есть вопрос почему?". Под "почему" автор говорит о смысле жизни, нашем предназначение на земле. Здесь автор приводит два подхода к разрешению данного вопроса.
Первые считают, что нет необходимости этих поисков, и "смеются над усилиями искателей причины причин". Данных людей можно приравнять к животных, ведь всё их существование — бессмысленно, бесцельно. Своим равнодушием к данной теме они "отрекаются от своего человеческого достоинства", останавливаются в развитии.
Другие же постоянно находятся в поисках ответа на этот главный вопрос человечества и не теряют надежды в успехе. Ведь именно мышление отличает нас от животных, возводить нас на следующую ступень развития.
Данные примеры противопоставляются друг друг, служат контрастом, показывающим различные подходы к данной теме. Здесь нам сразу становится видна необходимость исканий ответа на вопрос о смысле жизни, который дарит нам цель, помогает в принятии решение, дарует смысл нашему существованию.
Автор же даже считает, что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы застрелился в ту же минуту (пр. 6). Тем самым он встаёт на сторону искателей истины.
Я полностью согласна с мнением В. Одоевского и считаю, что для того, чтобы жизнь была наполненной и осмысленной необходимо постоянно пытаться найти ответ на это "почему".
Подводя итог вышесказанному, отмечу, что главной побудительной причиной, заставляющей миллионы людей вставать в ряды "искателей", является их внутреннее желание, естественное влечение, которое и отличает человека от животного.
Войти
ЕГЭ
Русский язык
Задание 27. Сочинение
Задание #T4694
Задание
#T4694
Прочитайте текст и выполните задание.
(1) Теория прежде действия хочет знать, что делать; практика действует, не заботясь о том, что надобно прежде решить, что делать. (2) Главное отличие человека от животных есть вопрос почему? (3) Надежда разрешить этот вопрос составляет возможность жизни для человека. (4) Я не постигаю, как живут люди, которые не признают этого вопроса или не имеют надежды разрешить его! (5) Жизнь для них без цели - тогда зачем она? (6) Если бы я когда разуверился в этой надежде, я бы застрелился в ту же минуту. (7) Люди, которые смеются над усилиями искателей причины причин, отрекаются от своего человеческого достоинства и равняют человека с животным. (8) Этот вопрос так важен, что всякое действие человека при малейшем размышлении приводится к этому первому почему, от которого зависит разрешение всех дальнейших вопросов; действовать смотря по обстоятельствам есть фраза бессмысленная, ибо для того, чтобы смотреть, надобно решить прежде, что из усмотренного правда, что ложь, что основное, что второстепенное, что постоянное, что случайное, но для рассмотрения всех сил элементов обстоятельства опять нужно разрешение первого почему. (9) Ответ на это почему можно найти лишь в глубине души человеческой, что если сей ответ и в природе, то все-таки его можно найти инструментом - душою. (10) Но для сущности ее наблюдения невозможны, наблюдать можно действия души, но не предмет ее исканий, ибо тогда дело было бы кончено. (11) Можно наблюдать лишь то, что уже выведено на свет, сотворено. (12) Так, например, говорит Врений, нельзя в душе наблюдать истин математических, прежде нежели они открыты, т. е. прежде нежели они сотворены духом человека. (13) Итак, единственный путь для ответа на почему есть сотворить сей ответ, но для сотворения надобно силу. Князь Владимир Фёдорович Одоевский (1804 – 1869) — русский писатель и мыслитель эпохи романтизма, один из основоположников русского музыкознания.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема значимости поисков жизни для личности» (1 из 1).
Комментарий: поисков смысла жизни. Из-за пропуска слова проблема может посчитаться определённой неверно. И за сочинение снимут 9 баллов.
К2. Приведены два примера (два подхода к ответу на вопрос "почему"). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, однако обосновал его поверхностно. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы застрелился в ту же минуту (пр. 6). Тем самым он встаёт на сторону искателей истины» - не истины, а именно искателей поиска жизни. Нарушение причинно-следственной связи.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «зачем человеку стремится» - стремиться.
2) «нашем предназначение на земле» - предназначении.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «их существование — бессмысленно, бесцельно» - тире не требуется.
2) «что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы» - запятая перед «если».
3) «что для того, чтобы жизнь была наполненной и осмысленной необходимо» - запятая после «осмысленной».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «приравнять к животных» - животным.
2) «отличает нас от животных, возводить» - возводит.
3) «Данные примеры противопоставляются друг друг» - корректнее: противопоставлены. И: друг другу.
4) «помогает в принятии решение» - в принятии решений.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «своей жизни? Над данными вопросами заставляет задуматься читателей автор, поставивший в своём тексте», «в своём тексте проблему значимости поисков жизни для личности. В начале своего» - повтор: свой.
2) «проблему значимости поисков жизни для личности» - поиск жизни? Полагаю, пропущено слово «смысл».
3) «Под "почему" автор говорит о смысле жизни» - подразумевает мысли о смысле жизни.
4) «автор говорит о смысле жизни, нашем предназначение на земле. Здесь автор» - повтор: автор.
5) «автор приводит два подхода» - описывает два подхода. Приводить можно пример.
6) «Данных людей можно приравнять к животных, ведь всё их существование — бессмысленно, бесцельно. Своим равнодушием к данной» - повтор: данный.
7) «не теряют надежды в успехе» - надежды на успех. Убеждённости в предстоящем успехе.
8) «отличает нас от животных, возводить нас на следующую» - повтор: нас.
9) «служат контрастом» - построены по принципу контраста.
10) «дарит нам цель, помогает в принятии решение, дарует» - повтор: дарит, дарует.
11) «Автор же даже считает» - лишнее: даже.
12) «если бы он когда разуверился» - когда-нибудь?
13) «естественное влечение, которое и отличает человека от животного» - влечение к чему или кому?
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако поверхностно обосновывает собственное мнение (нужно добавить пример из литературы или жизни, либо более развёрнуто описать собственные рассуждения). Кроме того, допускает несколько ошибок в речевом оформлении и правописании. Рекомендую повышать качество речи.