ЕГЭ по русскому

Какая главная задача стоит перед культурным человеком? По тексту А. П. Чехова

📅 05.12.2020
Автор: Ekspert

Какая главная задача стоит перед культурным человеком? Над этой проблемой размышляет А. П. Чехов в своём тексте.

Писатель изображает героев, которые дают ответы на волнующий его вопрос. Рассказчик говорит, что люди живут ради куска хлеба: они работают день и ночь для того, чтобы прокормить свою семью, и испытывают постоянный страх, из-за чего рано старятся и умирают. Следующие поколения продолжают эту цепочку. Герой считает, что больницы и школы ничем не помогут. Они только ещё больше порабощают людей и увеличивают число их потребностей. Слова рассказчика позволяют нам понять, в какой тяжёлой ситуации оказался народ: жизнь каждого напоминает замкнутый круг, и кажется, что цепочку невозможно прервать, так как пути к духовной деятельности закрыты.

Лида считает иначе: она говорит, что нельзя сидеть сложа руки. Нужно делать всё возможное для того, чтобы обеспечить людям наилучшие условия для жизни. Слова Лиды выражают её активную жизненную позицию: лучше делать маленькие шаги, чем бездействовать.

Сопоставляя различные точки зрения на интересующий вопрос, автор показывает, что вопрос о том, как поступить культурному человеку в сложной ситуации, стоит довольно остро.

Итак, автор стремится донести до нас основную мысль текста: главная задача культурного человека — это служить ближним и делать всё возможное, чтобы помочь другим людям.

Я согласна с позицией автора. В первую очередь нужно определить, какого человека мы можем назвать культурным. В моём понимании культурный человек — это больше, чем знать правила приличия и этикета, обладать умом и правильно выражаться. Это уважение других людей, способность ощущать ценность каждого, кто живёт на Земле. Нужно предпринимать действия, даже если они кажутся незначительными. Это лучше, чем стоять на месте и ждать, пока что-то изменится само собой.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что перед каждым культурным человеком стоит очень серьёзная задача. Но её решение может изменить мир.

Исходный текст
— (1)В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то и снимая перчатки. — (2)Рассказывал много интересного... (З)Обещал опять поднять в губернском собрании вопрос о медицинском пункте в Малозёмове, но, говорит, мало надежды. — (4)И, обратясь ко мне, она сказала: — Извините, я всё забываю, что для вас это не может быть интересно.

(5)Я почувствовал раздражение.

— (6)Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7)Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.

— (8)Да?

— (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.

(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза, и спросила:

—Что же нужно? (12)Пейзажи?

— (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.

(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:

— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16)И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.

(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — (18)По-моему, медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях служат только порабощению. (19)Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение.

(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:

— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.

(21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.

(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.

— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24)Я уже это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26)Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28)Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.

— (29)Правда, Лида, правда, — сказала мать.

(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».

— (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.

— (33)Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает их.
Э
Оценка эксперта
Проверено
23
23 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Одна из проблем исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)

К2. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок в комментарии нет. (6 из 6)

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. (1 из 1)

Речевое оформление

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)

К6. Точность и выразительность речи. (2 из 2)

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3)

К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3)

1) В первую очередь нужно определить, какого человека мы можем назвать культурным. - Пропущена запятая после вводного словосочетания "в первую очередь".

К9. Соблюдение грамматических норм. (2 из 2)

К10. Соблюдение речевых норм. (1 из 2)

1)Итак, автор стремится донести до нас основную мысль текста: главная задача культурного человека — это служить ближним и делать всё возможное, чтобы помочь другим людям. Я согласна с позицией автора. - Неоправданная тавтология.

2) Сопоставляя различные точки зрения на интересующий вопрос, автор показывает, что вопрос о том, как поступить культурному человеку в сложной ситуации, стоит довольно остро. Итак, автор стремится донести до нас основную мысль текста: главная задача культурного человека — это служить ближним и делать всё возможное, чтобы помочь другим людям. - Неоправданная тавтология.

К11. Соблюдение этических норм. (1 из 1)

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. (1 из 1)