В данном тексте автор рассматривает, что война, способная только к разрушению, стала необходимостью для человека. Гибель всего живого вокруг явный тому пример, который автор ярко описывает.
Волохов говорит, что с детства любит землю за её щедрость и доброту. Рассказчик участвовал в боевых учениях, в которых он сравнивал другую сторону с настоящими «противниками» и «врагами» (в предложении 38), тем самым сравнивая учения с настоящей войной. Гусеницы танков, саперные лопатки, которые уничтожили землю на очень долгое время. На его глазах трескалась и разрывалась горячо им любимая земля, от чего автору стало скверно на душе.
Позиция автора ясна. Текстом он пояснил, что война несет только смерть и разрушение, но для человека она стала необходимостью. Если не устраивать военные учения и не показывать другим государствам свою военную мощь, то враг уничтожит не только землю, но и людей, населяющих её.
Я полностью согласен с мнением автора. К сожалению, мы живем в мире, наполненным насилием и жестокостью. И порой приходится идти на меньшее зло, чтобы избежать большего.
В данном тексте автор показывает, что в любой момент жизни на человека могут нахлынуть воспоминания, чувства, которые он испытывал когда-то давно, и принять он их может как счастливые минуты или же как нечто печальное и горестное.
Сергей Николаевич Плетёнкин вернулся домой после работы, намереваясь рассказать об удивительном случае его жене и дочери, который с ним произошел по дороге домой. К нему в попутчики села миловидная и ухоженная дама, которую Плетёнкин довез до места назначения, и та дала ему на удивление много денег. После рассказа он вышел в ванную помыть руки перед едой, и тут он вспомнил, что за девушка ему повстречалась. Когда-то давно Сергей Николаевич воспользовался «очкастой дурнушкой», ради собственной выгоды, практически «разбив сердце» Наташе Абросимовой. Главному герою захотелось извиниться, вернув деньги, но быстро понял, что уже поздно. Пожалуй, эти воспоминания стали для него не счастливыми, а горестными.
Автор отчетливо пояснил, что воспоминания — это нечто большее чем просто память о каком-то событии, и я полностью согласен с его мнением. Скорбь, печаль, радость, отчаяние, удовольствие, наслаждение — всё это может настигнуть человека в любой момент, и никто от этого не застрахован.
(1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали. (2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, а потом испортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной дождь.
(5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которым мы вместе добирались с корабля, обратился ко мне:
− (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!
(9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранатомётом в руках. (10)Он обернулся ко мне.
− (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду.
(14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё тёмно-серыми, почти чёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20)Ярко очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно серым. (22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи. (23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.
(24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?..
− (27)Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. − (28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть подходят близко!
(30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудобней. (31)Я ещё подумал: вот так, наверное, все морские пехотинцы, скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился железным воем и скрежетом. (34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас. (35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты.
(36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня…
(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней. (40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. (42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали гусеничными траками…
(44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой.
(49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей, учиться военному делу…
(По Б. Волохову*)
Ко второму сочинению:
(1)Сергей Николаевич Плетёнкин вернулся домой, как обычно, в половине девятого. (2)Он работал в сервисной мастерской, в самом центре города. (3)Чтобы оправдать горючее, по дороге домой он делал остановку возле центрального рынка и подхватывал, если, конечно, повезёт, попутчика. (4)Сегодня ему несказанно повезло, душа от радости пела, и он, едва разувшись, даже не помыв руки, сразу же помчался на кухню рассказывать об удивительном происшествии.
(5)Жена стояла возле раковины и мыла посуду. (6)Дочь с недовольным видом допивала чай и, капризно оттопырив нижнюю губу, спрашивала:
(7)— Мам, а почему нельзя?
(8)— Потому что... — раздражённо отвечала мать. (9)— Вон у отца отпрашивайся!
(10)Плетёнкин нетерпеливо махнул рукой, прося тишины, и, взвизгивая от радости, чем всегда раздражал жену, начал рассказывать.
(11)— Представляете, еду я сегодня мимо центрального рынка, тормозит меня какая-то женщина... (12)Просит, чтобы я её подвёз до заводоуправления. (13)Я гляжу: кожаное пальто, сапожки стильные, ну, и на лицо такая, видно, что ухоженная... (14)Я сразу ей: триста!.. (15)Она даже рот открыла. (16)Ну, ничего, села, довёз я её до управления. (17)Она выходит и даёт мне пятьсот рублей... (18)Я такой: «Так, а вот сдачи-то у меня нет!» (19)Она посмотрела на меня, пожала плечиками и говорит: «Ладно, сдачу оставьте себе!» (20)Представляешь, как повезло!
(21)— Да-а! (22)Были бы все пассажиры такие! — протянула жена. (23)— Ты иди мой руки и давай садись ужинать...
(24)Плетёнкин закрылся в ванной и начал намыливать руки, вновь и вновь прокручивая подробности всего происшедшего. (25)Густые чёрные волосы, тонкие пальцы с обручальным кольцом, слегка отрешённый взгляд... (26)Такой взгляд бывает у людей, которые что-то потеряли, а теперь смотрят туда, где должна бы лежать пропавшая вещь, прекрасно зная, что там её не найдут.
(27)И вдруг он вспомнил её! (28)Это была Наташа Абросимова, она училась в параллельном классе. (29)Конечно, она изменилась: была невидной дурнушкой, а теперь стала настоящей дамой, но тоскливое разочарование в глазах осталось. (30)Однажды в одиннадцатом классе он вызвался проводить её, вёл тихими улочками, чтобы их не видели вместе. (31)У неё глаза светились от счастья, и, когда он попросил написать за него сочинение на конкурс «Ты и твой город», она тут же согласилась. (32)Плетёнкин занял первое место, получил бесплатную путёвку в Петербург, а после этого уже не обращал внимания на очкастую дурнушку. (33)И только на выпускном балу, выпив шампанского, он в порыве слезливой сентиментальности попытался ей что-то объяснить, а она смотрела на него с той же усталой тоской, с какой смотрела и сегодня.
(34)— Ну, получается, что я обманул тебя!
(35)— Меня? — она улыбнулась. (36)— Разве ты меня обманул?
(37)— А кого же! — сказал он и глупо ухмыльнулся. (38)Она молча ушла.
(39)...Плетёнкин хмуро намыливал руки. (40)Он подумал, что обязательно встретит её и вернёт ей двести, нет, не двести, а все пятьсот рублей... (41)Но с отчаянием понял, что никогда не сделает этого.
(42)— Ты чего там застрял? (43)Всё стынет на столе! — потеряв терпение, крикнула из кухни жена.
(44)«Разве ты меня обманул?» — вновь вспомнилось ему, и он поплёлся есть остывающий суп.
(По С.С. Качалкову*)
* Сергей Семёнович Качалков (род. в 1943 г.) — современный писатель-прозаик.
Источник текста: ЕГЭ 2013, Сибирь, вариант 1.
К1 - проблема.0/1 (Если по К1 0 баллов, то за К1-К4 выставляется 0 баллов).
Проблема четко не сформулирована.
К2 - комментарий.0/6
Приведен только 1 пример-иллюстрация.
Нет смысловой связи и выводов.
К3 - позиция автора.0/1
К4 - отношение к позиции автора.0/1
К5 - смысловая цельность, речевая связность.0/2
В данном тексте автор рассматривает("В данном тексте" будет считаться логической ошибкой).
Если не устраивать военные учения и не показывать другим государствам свою военную мощь, то враг уничтожит не только землю, но и людей, населяющих её.(противоречие)
К6 - точность и выразительность речи.1/2
К7 - орфография.3/3
К8 - пунктуация.2/3
воспользовался «очкастой дурнушкой», ради собственной выгоды(запятая не нужна)
воспоминания — это нечто большее чем просто память о каком-то событии(запятая перед "чем").
К9 - грамматика.1/2
мы живем в мире, наполненным(Наполненном)
К10 - речевые нормы.0/2
В данном тексте автор рассматривает, что война(Рассматривать можно что-то. Здесь лучше написать "повествует/рассуждает/размышляет о том, что...")
автор ярко описывает(нельзя описывать ярко)
автор(Тавтология)
сравнивал-сравнивая(Тавтология)
Гусеницы танков, саперные лопатки, которые уничтожили землю(Уничтожили землю?)
Текстом он пояснил(Не совсем удачный оборот + слово "пояснил" не подходит).
К11 - этические нормы.1/1
К12 - фактологическая точность.1/1