Почему необходимо серьезно относиться к воспитанию деятелей искусства? Именно эту проблему поднимает Леонид Павлович Мозговой
Автор раскрывает проблему на примере современной "фабрики звезд". Он говорит: " ведь то, что показывает нам телевидение под этим названием, - если и фабрика, то не звезд, а, скорее метеоритной пыли, которая в доли секунд исчезает в животворящей атмосфере культуры". Таким образом автор дает нам понять, что невозможно воспитать настоящих мастеров в тех условиях, которые показывает нам телевидение. Автор своим примером показывает, что продукт такой фабрики ни в какое сравнение не идет с тем, что создает "атмосфера культуры". Также автор рассказывает: " а за полгода неокрепших молодых людей, даже подающих надежды, можно только вымуштровать, обучив немногим актерским штампам, годным на потребу невзыскательной толпе." Этим примером автор хочет показать, что обучение артистов должно быть долгим и глубоким, что одного лишь таланта недостаточно, чтобы стать великим исполнителем. Эти два примера, дополняя друг друга, демонстрируют, насколько важно серьезно относиться к воспитанию деятелей искусства.
Позиция автора очевидна. Автор считает, что только по-настоящему талантливые актеры, певцы и музыканты, достигающие высот исполнительного мастерства путем неимоверного труда и терпения, способны донести до зрителя драгоценные слова и музыку великих мастеров.
Я согласна с позицией автора и считаю, что для того, чтобы стать великим деятелем искусства, нужно долго обучаться, годами совершенствуя свое мастерство. Все мы знаем, что невозможно добиться успеха, если не посвящать развитию своего таланта достаточно времени. В качестве доказательства своего мнения приведу пример из жизни. У одной моей знакомой был очень красивый голос и достаточно хороший музыкальный слух. Она мечтала стать известной певицей, но в старших классах не уделяла должного внимания развитию этого навыка. Поэтому после окончания школы она не смогла поступить в институт культуры.
Подводя итог, хочется добавить, что искусство - очень важная сторона нашей духовной жизни.
(7)Понятно, что воспитание актёра, певца и музыканта требует не только неимоверного труда, способностей и терпения, но и времени. (8)Недаром даже очень среднее образование требует не менее трёх лет обучения. (9)А за полгода неокрепших молодых людей, даже подающих надежды, можно только вымуштровать, обучив немногим актерским штампам, годным на потребу невзыскательной толпе.
(10)Если говорить словами великого поэта, то мы «сеем разумное, доброе, вечное». (11)И в школьном классе, и в прекрасном зале на Фонтанке я вижу, как в глазах старшеклассников появляется пытливый блеск понимания и сопереживания, когда они слушают Достоевского, Чехова, Пушкина, Галича, Окуджаву, как глубокие мысли и чувства, высказанные на сказочно прекрасном русском языке, трудно переводимом на другие языки, находят свой путь к их разуму и сердцу. (12)И их реплики после концерта — «клёво!» — не меньшая награда, чем громкие аплодисменты или напряжённая, сознательная тишина во время выступлений. (13)Надо только сделать так, чтобы этот «птичий» подростковый сленг переплавился в их сознании в прекрасную русскую речь. (14)А что говорить о великой классической музыке, которая без слов — напрямую — испокон веку воздействовала на чувства людей!
(15)Это адски трудное дело — пытаться донести до зрителя (особенно молодого — ведь упустим же!) драгоценные слова и музыку наших великих предшественников, за творения которых нас уважают и любят во всем мире.
(16)А шоу-бизнес в помощи государства не нуждается.
(По Л. Мозговому)
К1 - проблема. 0/1
Проблема сформулирована неверно. Тем более, дальше в сочинении вы комментируете совершенно другую проблему.
0 баллов за К1 дают 0 баллов за К1-К4
К2 - комментарий.0/6
Прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема.
К3 - позиция автора.0/1
Поставленный вопрос (проблема) не соответствует авторской позиции.
К4 - отношение к позиции автора.0/1
К5 - смысловая цельность, речевая связность.0/2
Присутствуют логические ошибки.
К6 - точность и выразительность речи.1/2
К7 - орфография.3/3
К8 - пунктуация.1/3
Именно эту проблему поднимает Леонид Павлович Мозговой(Нет точки в конце предложения).
Таким образом автор дает нам понять, что невозможно воспитать настоящих мастеров в тех условиях, которые показывает нам телевидение.(Таким образом - вводная конструкция. Обособляется запятой).
Он говорит: " ведь то, что показывает нам телевидение под этим названием(Если цитата приводится не с начала предложения, перед текстом ставится многоточие "...")
"...годным на потребу невзыскательной толпе." (Точка ставится после кавычек).
К9 - грамматика.2/2
К10 - речевые нормы.0/2
"автор"(тавтология) (5+)
Также автор рассказывает: " а за полгода неокрепших молодых людей..."(Автор рассказывает о чем? Цитата не является продолжением такой конструкции)
...которые показывает нам телевидение. Автор своим примером показывает...(показывает - тавтология)
исполнительного мастерства (исполнительского!)
К11 - этические нормы.1/1
К12 - фактологическая точность.1/1