Не всем даётся легким выбор профессии. Рано или поздно каждый человек проходит это. Кто-то с детства знает кем он будет, а кому-то и жизни не хватит понять какое дело ему по душе.
Проблема выбора профессии не может оставить равнодушным никого, в том числе и русского писателя, журналиста, публициста Фриды Вигдоровой. Выбрать профессию, которая станет твоим делом по жизни нелегко. Нет лёгкой, нет трудной работы. Так как же не ошибиться с выбором?
Своим текстом автор помогает нам понять, что только сам человек способен понять, что действительно ему нужно. Не нужно ожидать чего-то легкого в жизни, но и не нужно бояться трудного.
Я согласна с позицией автора. Ведь, действительно, нужно слушать своё сердце, нужно не бояться пробовать снова и снова. И тогда точно всё получится.
Несмотря на на трудности при выборе, каждый всё равно найдёт себе дело. Но вопрос в другом. Лежит ли душа к нему? Например, выпускники школ. Перед ними стоит действительно важный выбор. Куда я пойду учиться? Кем я буду? Большинство учеников идут учиться на ту или иную профессию, ни потому что хотят, а потому что так сложились обстоятельства. И это действительно сложно для многих. Но осознание того, что это не твою приходит ни сразу, а уже в более осознанном возрасте.
Фрида Абрамовна хотела убедить читателя в том, каждому предстоит выбрать свой путь, свою профессию, а он есть у каждого. Нужно только не бояться пробовать новое.
(5)Вскоре редакционная почта принесла мне письмо. «(6)Я послала документы в педвуз, но прочитала вашу статью и забрала их. (7)Зачем всю жизнь мучиться? (8)Лучше я буду журналистом: работы мало, а денег много». (9)Я не ответила тогда на это письмо. (10)Я решила: его написал человек пошлый. (11)Разве можно ему объяснить, что всякая работа, если делать её хорошо, требует всех душевных сил? (12)Но в газету приходили новые и новые письма. (13)И я увидела, что мысль, будто есть лёгкие профессии, присуща многим.
(14) …Пятилетний мальчик погибал от болезни сердца. (15)Он был обречён, спасти его могла только операция. (16)Риск, сопряжённый с операцией, был так велик, что ни один врач за неё не брался. (17) Один доктор вызвался сделать эту операцию. (18)Ему говорили: опасно.
(19) Не надо. (20)Зачем вам рисковать? (21)А он рискнул. (22)Мальчик жив, и есть надежда, что будет здоров. (23)А если бы неудача? (24)Как держать ответ перед матерью ребёнка? (25)Как самому жить, постоянно встречая укор в глазах окружающих? (26)Так не лучше ли отступить, предоставить всё случаю?
(27)Медицинский — очень интересный институт. (28)Но хорошенько подумайте, прежде чем подавать туда заявление.
(29) Иным школьникам кажется, что профессия юриста — лёгкая профессия. (30)Так ли это?
(31) Иногда дело ясно с первых же слов. (32)Факты говорят, что человек виновен, и сам он тоже признаёт свою вину. (33)Но бывает, что на скамье подсудимых оказывается человек, который ни в чём не виноват. (34)Он оклеветан. (35)И судья, прокурор, защитник обязаны взвесить всё заново, и не один раз: всё гораздо сложнее и запутаннее, чем может показаться на первый взгляд. (36)Они сопоставляют показания подсудимого, свидетелей, они ищут, думают. (37)Они знают, что не имеют права ошибиться. (38)Ошибка может стоить человеку жизни. 39) Или свободы. (40)Судебный работник, как и сапёр, не вправе ошибаться…
(41) Вы хотите пойти в юридический институт? (42)Что ж, идите, это очень интересное дело. (43)Но какое трудное, если делать его по-настоящему!
(44) Все понимают, что труд шахтёра — нелёгкий труд. (45)Но есть люди, которые думают, будто труд журналиста, к примеру, очень лёгок: человек много ездит, многое видит, а потом рассказывает о том, что увидел. (46)Вы хотите стать журналистом? (47)Превосходно! (48)Есть журналисты, которые, если предложить им трудное задание, если надо спасти, вступиться, говорят: а почему я должен этим заниматься? (49)Но они не журналисты. (50)Настоящий журналист не только там, где радостно и легко. (51)Он и там, где трудно, где безвыходно. (52)Трудное дело — журналистика.
(53) Но есть ли на свете лёгкое дело?
(54) Выбрать работу, которая станет твоим жизненным делом, нелегко. (55)На земле разбросаны угольки призваний, говорит легенда. (56)Каждый уголёк может по-настоящему разгореться, только попав к своему хозяину. (57)Если человек подберёт не свой уголёк, огонь будет едва мерцать, а то и совсем потухнет. (58)С давних пор ходят люди по свету, и каждый ищет тот огонь, который ему предназначен. (59)Иные счастливцы сразу его узнают, другие ищут всю жизнь и не находят; и много на свете людей, которые пытаются раздуть чужой огонь, но это не приносит им счастья. (60)Только сам человек может угадать своё призвание. (61)Никто со стороны за него решать не должен. (62)Людям, которые спрашивают, кем быть, вернее всего ответить так: будь человеком. (63)И знай: лёгкой работы на свете нет.
(64)Я навсегда запомнила слова одной ленинградки, пережившей блокаду. (65)Она сказала: «Лёгкого не жду, трудного не боюсь…»
(66)Есть на свете такое слово: долг. (67)Мы говорим: долг совести, долг службы, врачебный долг, долг учительский. (68) Но одного долга мало. (69)Надо любить человека и любить своё дело.
(По Ф. Вигдоровой)
Содержание сочинения
К1. Верно сформулирована проблема текста: «Как же не ошибиться с выбором профессии?» (1 из 1)
К2. Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания проблемы, не приведены. (0 из 6)
К3. Позиция автора отражена верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность, однако имеется отклонение от структуры сочинения (отсутствуют примеры-иллюстрации). (1 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения в точности выражения мысли. (1 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. (2 из 3)
В данной ситуации необходимо использовать частицу «не», поскольку в данный контекст подразумевает отрицание.
Опечатка: «твое». Следовало использовать «не», поскольку в данный контекст подразумевает отрицание.
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3)
Пропущены запятые между главными и придаточными частями.
… знает, [что?] кем он будет…
… не хватает понять, [что?] какое дело…
Пропущена запятая при придаточной части предложения, которая «завёрнута» в главную.
Пропущена запятая при придаточной части предложения, которая «завёрнута» в главную.
К9. Соблюдение грамматических норм. (1 из 2)
Не может оставить [кого?] Фриду Вигдорову.
К10. Соблюдение речевых норм. (0 из 2)
Неверно построено предложение.
Исправленный вариант: Не всем легко даётся выбор профессии.
Не следуют таким образом использовать односоставные предложения.
Исправленный вариант: Например, выпускники школ, перед которыми…
Неоправданный повтор слова «понять».
Пропущен подчинительный союз «что». Кроме того, неизвестно, что подразумевается под местоимением «он».
Следовало написать: … предстоит выбрать свой путь, который, безусловно, есть у каждого, выбрать свою профессию.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Рекомендации
Экзаменуемому необходимо изучить структуру сочинения, также поработать на своей речью и пунктуацией.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему, структура сочинения прослеживается нечетко. Автор допустил большое количество ошибок и опечаток. Этот материал не рекомендуется использовать при подготовке к ЕГЭ.