Что такое целеустремленность? Я открыл входную дверь, и в прихожей появился Авга Шулин (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что такое целеустремленность?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснения не даны (2 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «У него не было родителей, которые работали на хорошо оплачиваемых работах в отличие от автора» - автор работает? Или его родители работают? И вообще для чего сказано об авторе?

2) «Ведь никто не мог предположить» - зачем использовано «ведь»?

3) ««Человек без цели, как корабль, потерявший паруса…»» - зачем дана эта цитата? Как она связана с предыдущим предложением?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «я добился в жизни, благодаря лишь» - запятая не требуется.

2) «Главное было, это не слушать» - Главным было не слушать.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Он сбегал с уроков и удрал» - сбежал… удрал (если это было в один день). Либо: и однажды даже удрал.

2) «Главное было, это не слушать людей, которые пытаются сбить» - пытались (временная согласованность).

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Прочитанный мною текст писателя Г. П. Михасенко затрагивает» - корректно: в прочитанном… затрагиваются. Либо: В прочитанном… Михасенко затрагивает.

2) «важные проблемы в жизни общества» - корректно: присутствующие в жизни общества. Либо: актуальные для общества (добавить запятую до этих слов).

3) «затрагивает важные проблемы в жизни общества. Одна из таких проблем» - повтор: проблема.

4) «таких проблем: «Что такое» - повтор: таких, такое.

5) «автор обращает внимание на Авгу Шулина. Автор» - повтор: автор.

6) «тупицей» - разговорное слово. Как минимум, нужно заключить в кавычки.

7) «физиономией» - разговорное слово.

8) «выходки» - разговорное слово.

9) «свое внимание на выходки деревенского подростка. Он сбегал с уроков и удрал из своей» - повтор: свой.

10) «Хоть он ее любил, но понимал» - хотя героя любил её, он всё-таки понимал.

11) «судил только по себе» - о чём судил?

12) «только лишь» - плеоназм.

13) «по себе, надеялся только лишь на себя» - повтор: себе.

14) «только по себе, надеялся только» - повтор: только.

15) «возмущался на рассказчика» - ворчал на рассказчика. Либо: возмущался из-за слов рассказчика.

16) «удрать» - разговорное слово.

17) «из своего дома, из родной деревни и оставить здесь навсегда свое прошлое» - повтор: свой.

18) «не видит перед собой ни каких-либо препятствий» - лишнее: ни.

19) «действовать прямо» - это как?

20) «человека помнить о своих планах и не терять их из виду. Такой человек» - повтор: человек.

21) «лишь только» - плеоназм.

22) «препятствиями по достижению моей заветной» - на пути к достижению.

23) «должна быть хоть единственная цель» - должна быть хотя бы одна цель.

24) «конечного результата» - плеоназм. Лишнее: конечного.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако пояснения к ним отсутствуют. Допущены ошибки в речи и правописании.