Что такое счастье? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном нам тексте А. П. Чехова.
Размышляя над проблемой, автор приводит в качестве доказательства слова рассказчика: «Я видел счастливого человека, заветная мечта которого осуществилась так очевидно, который достиг цели в жизни, получил то, что хотел, который довольствовался своею судьбой, самим собой». Этот пример показывает, что счастье заключается в осуществлении мечты. Автор приводит также ещё один аргумент. «Но человек с молоточком нет, счастливый живёт себе, и мелкие житейские заботы волнуют его слегка, как ветер осину, - и всё обстоит благополучно». Этот пример помогает понять, что по-настоящему счастливый человек не обращает внимание на небольшие трудности. Таким образом, оба доказательства, дополняющие друг друга, показывают, что разные вещи доставляют людям радость.
Автор считает, что счастье у каждого человека своё и у каждого оно по-своему раскрывается.
Я согласна с мнением автора и думаю, что счастье может заключаться в хороших поступках, и тогда не только нам будет хорошо на душе, но и у других людей.
В произведении Рая Брэдбери «Зелёное утро» Бенджамин Дрисколл решил сделать Марс зелёным, чтобы легче было дышать. Тогда он начал каждый день создать деревья, и через некоторое время всё вокруг стало зелёным. Благодаря этому поступку главный герой сделал не только себя счастливым, осуществив свою мечту, но и других людей, которые живут на Марсе.
В заключение хочется отметить, что счастье у всех разное, и каждый радуется по-своему.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что такое счастье?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«показывают, что разные вещи доставляют людям радость» - а как второй пример отражён в этом анализе смысловой связи?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
«Я согласна с мнением автора и думаю, что счастье может заключаться в хороших поступках, и тогда не только нам будет хорошо на душе, но и у других людей» - разве об этом говорил автор?
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли и разнообразием грамматического строя речи (2 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Автор приводит также ещё один аргумент. «Но человек» - лучше поставить двоеточие вместо точки.
2) «что счастье у всех разное, и каждый радуется по-своему» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Рая Брэдбери» - Рэя.
2) «каждый день создать деревья» - сажать.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (2 из 2)
Речевая ошибка:
1) «что разные вещи» - не совсем уместное «вещи». Это могут быть и события, и отношения с людьми, и мечты... Нельзя всё это назвать «вещами».
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако мнение и позиция автора не соответствуют друг другу. Также допущены ошибки в правописании.