Текст:
(66) Кто им велел закладывать имение?
(67) Зачем они его так запустили?
(68) И жалеть их даже не следует.
(69) Если с умом эксплуатировать это имение, ввести рациональное хозяйство, то тут отлично можно прожить...
(70) А они ничего не делали...
(71) Он, наверное, пьянчуга и картёжник,
- видала его лицо? - а она модница и мотовка.
(72) Знаю я этих гусей!
-
(73) Откуда же ты их знаешь, Стёпа?
(74) 3наю!
(75) Жалуется, что нечем проценты заплатить.
(76) И
KaK aTO, не понимаю, двух тысяч не найти?
(77) До самого дома болтал
Стёпа, а жена слушала его, но прежнее настроение возвращалось к ней.
(78) Кислая улыбка Михайлова и два заплаканных глаза не выходили из её головы.
(79) Когда Ковалёвы перебрались в опустевшее Михалково, то первое, что бросилось в глаза Верочке, были следы, оставленные прежними жильцами: расписание уроков, написанное детской рукой, кукла без головы, синица, прилетавшая за подачкой.
(80) Многое нужно было окрасить, переклеить и сломать, чтобы забыть о чужой беде.Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте:
«Как можно относиться к чужой беде?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и пояснит смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения - не менее 150 слов.