(1) В современном обществе целый океан проблем.
(2) Они обступают нас всюду, и по какой дорожке ни пойдёшь, возникают новые.
(3) Возьмём вопрос о чтении — на уроке, домашнем.
(4) О том, много ли читают, как читают, как относятся к книге.
(5) Тоже дело очень сложное.
(6) Сейчас, по моим наблюдениям, читают гораздо меньше, чем 25—30 лет назад.
(7) Я помню годы войны, когда я мальчишкой оказался в эвакуации, в тылу, в особых больничных условиях.
(8) Какой великой ценностью была для нас книга!
(9) Готовы были выменять её на любую мальчишескую радость — на марки, на рогатки, да на что угодно.
(10) Причём выменять не в личное пользование, а только почитать.
(11) Уже это было счастьем.
(12) Наиболее популярными мальчишками среди нас были те, кто умел пересказать книгу, которую никто не видел в глаза.
(13) Те, кто мог рассказывать «Трёх мушкетёров», «Всадника без головы» и ... «Войну и мир».
(14) Да-да, «Войну и мир», это серьёзнейшее произведение, я услышал в рассказах мальчика одиннадцати лет.
(15) В десять лет я прочитал «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера.
(16) Не могу сказать, что я многое понял, но я до сих пор представляю себе какие-то сцены из Шиллера.
(17) Под влиянием всё убыстряющегося, всё более нервного ритма жизни появилась тенденция, которую многие считают неизбежной и закономерной: вместо того чтобы читать объёмные романы великих писателей, можно посмотреть экранизацию и познакомиться с содержанием книги.
(18) Более или менее удачно...
(19) Некоторые считают, что это очень современно и даёт большое преимущество человеку, так как экономит его время, которое необходимо затратить на ознакомление с произведением.
(20) Это так удобно для школьника, которому столько нужно прочитать «по программе»!
(21) Я же думаю, что телевизор — великий враг книги.
(22) Несчастье, что дети слишком много и неразборчиво смотрят телевизор и слишком мало читают книги.
(23) Конечно, телевидение — великая сила и без него трудно обойтись в нашей жизни, в учёбе.
(24) Но использовать его надо разумнее.
(25) Когда в ресторане нам предлагают меню из ста блюд, мы, естественно, не берём всё подряд.
(26) Одно или два, и мы уже сыты.
(27) Но что мы делаем с телевидением?
(28) Хаотично, когда придется, включаем аппарат и «смотрим», что ни показывают.
(29) Варварство.
(30) Нужно формировать вкус у ребят, чтобы они могли выбрать то, что можно обсудить потом с друзьями, с учителями.
(31) Воспитание вкуса — отдельная тема.
(32) Это можно делать только на высоких образцах.
(33) К сожалению, сейчас появилось много художественных произведений весьма невысокого художественного уровня.
(34) Привыкая к ним, мы теряем ориентиры.
(35) Воспитывать вкус можно на Толстом, на Достоевском, на Пушкине.
(36) Главное — научиться различать, что действительно красиво, а что подделка.
(37) Что ново и оригинально, а что банально и истёрто, тысячу раз встречалось.
(38) Поэтому — не искусство: искусство всегда ново, что-то открывает.
(39) Воспитать вкус можно лишь чтением, вдумыванием, вглядыванием в тексты истинно совершенные.
По Лакшину В. Я.