Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из про-читанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
(1) Бабье лето накрыло столицу.
(2) Солнце лило с небес волны почти июльского жара.
(3) Асфальт прогревался и исходил сухой духотой.
(4) Липы за окнами школы шелестели пыльной листвой
(5) Воробьи и голуби смотрели скучно, летали лениво и тоже каза-лись присыпанными пылью.
(6) Окна класса были плотно закрыты.
(7) На задней стене тихо шуршали кондиционеры.
(8) Урок английского в самом разгаре.
(9) После невразумительных «выступлений» Лёли Абрикосовой и Полины с историями о летних каникулах «англичанка» Мясни-кова по прозвищу Масонка с восторгом выслушала рассказ Ани
Шергиной.
-
(10) Спасибо, Анна, - учительница сияла. -
(11) Это лучший ответ, который мы услышали сегодня.
(12) Конечно же, пять.
(13) Шертина вернулась на место, стала прятать тетрадь в рюк-зак, письменных работ сегодня не предвиделось, и вдруг завопила, будто рука её попала в капкан.
(14) Все, забыв про бойкот, вскочили с мест, кинулись к ней.
(15) Она, не прекращая вопить, вытряхнула из рюкзака на пол его содержимое.
(16) С грохотом посыпались учебники, тетради, ручки, линейка, айпод, губная помада, тушь, упаковка влажных салфеток, ключи и... дохлая крыса с голым противным хвостом.
-
(17) Мамочки! - закричала Лёля, которой тушка грызуна упала прямо на кроссовки.
(18) Класс наполнился движением и шумом.
(19) Загрохотали стулья, задвигались парты.
(20) Все ринулись смотреть на причину переполоха.
(21) Масонка с трудом восстановила дисциплину.
(22) Послала
Колю Дончакова за уборщицей, та явилась, убрала крысу.
(23) Аня сидела за партой, скривившись, смотрела на руку, которой недавно трогала грызуна.
(24) По всему было видно, что она до сих пор чувствует его в своей ладони.
-
(25) Анечка, ты как, в порядке?
(26) Сходи вымой руки, умойся холодной водой, попробуй прийти в себя, - мягко посоветовала Масонка.
-
(27) Чья работа, дураки? - заорал Вася, не смущаясь присутствием учительницы, когда Шергина вышла из класса. -
(28) Кто это, колитесь!
-
(29) Вася! Вася! - попыталась утихомирить его Масонка, опе-шившая от лексики и эмоциональности интеллигентного юноши.
-
(30) Лубоцкий, ты?
(31) Конец тебе, скотина! - не унимался Селезнёв.
-
(32) Вася, я тут вообще ни при чём, клянусь! - побледнев, твёрдо ответил тот.
(33) После уроков во дворе школы под липами состоялось собрание класса.
(34) Присутствовали все, кроме Шергиной и Селез-нёва.
(35) После английского прошло ещё три урока, народ немного успокоился и пытался рассуждать трезво.
(36) Петя вышел в центр сборища, потёр лоб, собираясь с мыс-лями.
(37) Снял очки, подышал на них: Ребята, что происходит?
(38) Кто это сделал?
-
(39) Точно не я...
(40) Я не в курсе...
(41) Не знаю... - раздались голоса.
-
(42) Но я, честно говоря, не вижу в этом большой пробле. мы, - сказала малышка Лиза. -
(43) Ну крыса, ну дохлая.
-
(44) Послушай, Лиза, нельзя же так, - укоризненно посмотрел на неё Петя. -
(45) Мы же были классом.
(46) Единым целым.
(47) Всегда все вместе.
(48) Один за всех, и все за одного.
(49) Откуда этот кошмар вдруг взялся?
(50) Никто ему не ответил.
(51) Петя прошёлся взглядом по ли-цам.
(52) Родные, знакомые с начальной школы, а то и с детсада, сейчас они вдруг изменились.
(53) В них поселилась насторожен-ность, недоверие друг к другу.
(Н. С. Дашевская*)