В тексте Даниила Александровича Гранина поднимается проблема влияния искусства на человека.
Посмотрим, как эта проблема раскрывается в тексте. Автор приводит в качестве примера Лосева, который любит историческую живопись, считая, что она способна обогащать человека, давая ему новые знания. Этот пример указывает на то, что произведения искусства способны играть обучающую роль, позволяя познакомиться с событиями из прошлого. Далее в тексте говорится, что Лосев, отдавая предпочтение исторической живописи с портретами маршалов и полководцев, заинтересовался картиной «У реки». В ней герой увидел что-то родное и давно им забытое — пейзаж с детства. «На картине, несомненно, был изображен старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке…». Картина так сильно тронула Лосева, что он даже услышал голос матери из ее глубины. Этим примером автор дает понять: произведения искусства способны не только обучать, давать представление о прошлом и настоящем, но и раскрывать человеческую душу. Искусство способно напоминать людям о родном и забытом. Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что творчество имеет множество функций и человек может воспринимать его по-разному.
Позиция автора в данном тексте заключается в следующем: искусство оказывает большое влияние на человека, позволяя ему не только получать новые знания, но и раскрывать сердце и душу. Искусство позволяет человеку вспомнить былые дни, перенестись в другой мир.
Я полностью согласен с позицией автора. Свое мнение я хочу подтвердить аргументом из жизни. С самого раннего детства мы начинаем знакомиться с творчеством Пушкина. Мы начинаем с его сказок, переходя на его стихи, в которых поэт навечно запечатлел красоту русской природы. Сами того не подозревая, мы, выходя в зимний морозный, но солнечный день на улицу, вспоминаем строки из его стиха. В голове у нас проносятся строчки — «мороз и солнце», и мы осознаем насколько близки нам его произведения. Стихи Пушкина заставляют нас полюбить не только родную природу и край, но и близких, родных. Его стихи, посвященные няне, воспитывают в нас любовь и теплые чувства к людям, которые нам дороги. Его творчество влияет на каждого человека по-разному, но мы все способны найти в его сказках, стихах то, что будет дорого нам одним.
Подводя итог, я прихожу к выводу: искусство играет значимую роль в жизни каждого человека. Искусство воспитывает, открывает нам сердце и душу, делает человека настоящим человеком.
Проблема обозначена, автор представлен. Замечание: формулировка утверждением, не вопросом.
Позиция автора в данном тексте заключается в следующем: искусство оказывает большое влияние на человека, позволяя ему не только получать новые знания, но и раскрывать сердце и душу.
Позиция автора маркирована клише и отвечает на проблему.
Проблема обозначена утверждением, позиция автора маркирована клише «позиция автора заключается в следующем»; атрибуция «Д. А. Гранин» верная.
К2: первый пример приведён без цитаты — только пересказ.
«На картине, несомненно, был изображен старый дом семейства Кислых в его родном Лыкове: та же крыша, тот же флюгер, спуск к речке…».
Точная цитата ко второму примеру.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что творчество имеет множество функций и человек может воспринимать его по-разному.
Связь между примерами названа маркером «дополнение» и пояснена.
Первый пример (историческая живопись) приведён без цитаты; второй пример (картина «У реки») с точной цитатой и микровыводом; связь названа маркером «дополнение» с пояснением.
Декларация согласия и собственный тезис.
С самого раннего детства мы начинаем знакомиться с творчеством Пушкина.
Литературный аргумент с указанием автора.
Согласие сформулировано, литературный аргумент привязан (стихотворения Пушкина — «Зимнее утро» с цитатой «мороз и солнце» и «Няне»).
К8: пропуск запятой перед изъяснительным придаточным — «мы осознаем, насколько…».
Пропуск запятой перед изъяснительным придаточным «насколько близки нам его произведения».
К10: канцеляризм «данном тексте» — заменить на «в этом тексте» / «в предложенном тексте».
делает человека настоящим человеком.
К10: тавтология «человека настоящим человеком» — однокоренное повторение в финальной фразе.
Канцеляризм «данном тексте»; тавтология «человека настоящим человеком» в финале; лексический повтор «способно / способны» в смежных предложениях.