Во-первых, сына лирической героини, как и детей и мужей других несчастных женщин по всей стране, арестовали. Мать очень любит сына и не может спокойно смотреть на то, как мучается её ребёнок, и хочет помочь ему снова стать свободным, однако героиня беспомощна. От этого постоянного ужаса, ожидания приговора, стояния в безысходно длинных очередях, состоящих из таких же матерей, у девушки случается помрачение рассудка.
Во-вторых, о трагической судьбе своей страны героиня говорит: «И безвинная корчилась Русь под кровавыми сапогами и под шинами черных марусь». Она сопоставляет отечество с заключенными, которые стали жертвами репрессий, также как и её сын. В данном случае используется олицетворение: Русь корчится под ударами, как живой узник, попавший в тюремные застенки. В горе народа выражается скорбь родины, сравнимая разве что с материнским страданием женщины, потерявшей сына.
В-третьих, лирическая героиня показывает ужас тоталитарного режима, который унижает и уничтожает не только отдельные личности, а ломает судьбы семей и целых народов. Многие женщины, как и сама героиня, лишились самых родных людей, которые, будучи безвинными, были задержаны либо убиты.
Таким образом, через рассказ о личной трагедии героиня показала страдания всей страны и людей, чьи близкие оказались несправедливо наказаны.
[Screen]1. Соответствие сочинения теме и ее раскрытие
Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне (3 из 3)
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (3 из 3)
3. Опора на теоретико-литературные понятия
Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют (2 из 2)
4. Композиционная цельность и логичность
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его
смысловые части логически связаны между собой, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов (3 из 3) [/Screen]
5. Соблюдение речевых норм
Допущены 4 речевые ошибки (1 из 3)
1. В предложении:
неоправданный повтор форм слова.
2. В предложении:
повтор однокоренных слов.
3. В предложении:
повтор форм слова.
4. В предложении:
неправильно соединены как однородные члены "страна" и "люди" (следует вставить, например, "и особенно", если нужно выделить каких-то определенных людей).
Итог: 12 баллов из 14.