Как музыка влияет на человека? Именно этот вопрос волнует автора текста, выдающегося русского прозаика — Виктора Петровича Астафьева.
Проблему влияния музыки на человека автор раскрывает на примере мальчика сироты, услышавшего скрипку на задворках села. Еще не зная ни мелодии, не значение музыкальной композиции, мальчику хотелось плакать: «Тревожно и горько мне». Когда ребенку объяснили, что данную мелодию музыкант написал навсегда покидая свою страну, мальчик не смог сдержать слёз. Музыка объяснила герою: как бы тебе не было тяжело, если у тебя нет ни матери, ни отца — у тебя есть родина. Музыкальное произведение привило мальчику любовь к отечеству, подарило надежду. Другим примером влияния музыки на человека будет история того же героя, но уже повзрослевшего и оказавшегося на войне. Мужчина опять услышал знакомую мелодию, но она уже не вызывала в герое слезы, музыка побуждала человека к действию, заставляла бороться за мирное небо над головой. Оба данных примера дополняют друг друга и позволяют убедится в том, что музыка способна вызывать в человеке различные чувства, порой она может глубоко расстроить или обрадовать, подарить надрежу или призвать к действию.
Авторская позиция заключается в том, что музыка играет немаловажную роль в жизни человека. Она не только помогает человеку выразить свои эмоции, но и обретает единство с душой слушателя, не только стимулирует людей, но и укрепляет их дух, и в детстве и в зрелом возрасте.
Я согласна с мнение автора. Музыка очень важна для человека, даже больше, современный человек не сможет прожить без музыки. Все позитивные и негативные воспоминании, переживания и эмоции мы вкладываем в определенные песни. прослушивая любимую композицию человек присваивает ей частичку своего воспоминания и даже через много лет может прочувствовать и поностальгировать о прошлом, прослушав знакомую мелодию.
Таким образом можно сделать вывод, что музыка играет очень важную, а порой незаменимую роль в жизни человека, она способна переродить сознание, заставить плакать, ликовать или избавить человека от одиночества.
К1. Позиция автора передана развёрнуто и точно.
Проблема и позиция автора сформулированы развёрнуто и точно.
К2. Связь между примерами названа эксплицитно («дополнение») и пояснена.
Два примера с цитатой + связь «дополнение» названа эксплицитно.
К7. Перечисление с «ни мелодии…» требует «ни значения», а не «не значение» (отрицательная частица «ни»).
Музыка объяснила герою: как бы тебе не было тяжело, если у тебя нет ни матери, ни отца — у тебя есть родина.
К7. В уступительном обороте «как бы… не/ни было» нужна частица «ни».
Оба данных примера дополняют друг друга и позволяют убедится в том, что музыка способна вызывать в человеке различные чувства
К7. Инфинитив с «ь»: «позволяют убедИТЬся» (что сделать?).
порой она может глубоко расстроить или обрадовать, подарить надрежу или призвать к действию.
К7. Описка: должно «надежду».
«Не значение» / «как бы тебе не было» (нужно «ни»); «убедится» (нужно «убедиться»); «надрежу» (нужно «надежду»).
К8+К9. К8: запятая после деепр. оборота «прослушивая любимую композицию»; со строчной после точки «песни. прослушивая…». К9: «воспоминании» вместо «воспоминания» (И. п. мн. ч.).
не только стимулирует людей, но и укрепляет их дух, и в детстве и в зрелом возрасте.
К8. Пропуск запятой между однородными с повторяющимся союзом «и»: «и в детстве, и в зрелом возрасте».
Таким образом можно сделать вывод, что музыка играет очень важную, а порой незаменимую роль в жизни человека
К8. Пропуск запятой после вводного «Таким образом».
Пропуск запятой после деепр. оборота «прослушивая»; «и в детстве и в зрелом» (повторяющийся «и»); запятая после «Таким образом»; строчная после точки.
К10. «Поностальгировать» — разговорное снижение; норма — «вспомнить с ностальгией».
«Поностальгировать» — разговорное; повтор «прослушать».