Что служит началом для проявления массового героизма? Такую проблему поднимает А. А. Бек в тексте.
На примере Бурнашева, который попытался повлечь за собой людей, но упал, а все лишь "смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов", автор показывает, что не каждый человек может стать тем самым, который поведёт за собой остальных. В противопоставление к первому примеру приведу второй: герой-рассказчик понимал, что "каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми", а потому поднял людей не действием, а словом. Автор показал, что должен найтись человек, чьё действие или слово внушает доверие и который сделает первый шаг.
Позиция автора ясна: началом для проявления массового героизма служит первый шаг кого-то одного, кто повлечёт за собой других, ведь "массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым."
Я согласна с позицией автора. Для проявления массового героизма должен найтись человек, способный собственным примером повлечь за собой.
Приведу пример из художественной литературы в подтверждение своей точки зрения: в романе Л. Н. Толстого "Война и мир" повествуется, как князь Андрей Балконский сумел повести за собой остальных. Не сделал бы он первый шаг, никто бы не сделал.
В заключение хочу сказать, если найдётся лидер, который может повести за собой, за ним пойдут. Именно при таком условии есть место массовому героизму.
(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ - не только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, - Бурнашев прокричал во всё поле:
-За Родину! (6)Вперёд!
(7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о натянутую под ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упал. (8)Показалось: он сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки, побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, раскинув руки, лежал, не поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-то ждали.
(11)Опять прошла напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась.
(13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был неестественно высокий, по узенькой малорослой фигуре все узнали красноармейца Букеева. (15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул.
(16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег. (17)Опять истекла секунда. (18)Цепь не поднялась.
(19) Наши товарищи, сорок-пятьдесят красноармейцев, сумевшие выбрать момент для удара в спину врага, приближались к немцам с другой стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы лежали, по-прежнему пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горстку братьев-смельчаков.
(20) Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый стремился рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.
(21) Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлекая роту?
(24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня, ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату, словно к центральной точке боя, притянуто обострённое внимание: все, чудилось, ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчётливо сознавая, что совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать заразительный пример.
(26) Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдавил в снег старший политрук Толстунов:
- Не дури, не смей, комбат!
(27) Его приятно-грубоватое лицо в один миг переменилось: лицевые мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чтобы резким движением встать, но теперь я схватил его за руку.
(29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми, действует на всех; надобно знать, что управление боем есть не только управление огнём или передвижениями солдат, но и управление психикой. (30)Конечно, не дело комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё, чему мы обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воевать грудью пехоты... (32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём...»
(34 )Я крикнул:
- Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле! (36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами
стреляющих немцев.
(38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками. (39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулемёт запнулся, перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я ловил момент, чтобы скомандовать. (42)Но не успел.
(43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова:
- За Родину! (44)Ура-а-а!
(45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемётом и побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.
(48) С криком они рванулись на врага, они обгоняли Толстунова.
(49) Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ствол пулемёта и поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину.
(50) Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный бой, не приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался, они бежали от нас. (51)Преследуя врага, мы - наша вторая рота и взвод бойцов, начавший нападением с тыла эту славную контратаку, - мы с разных сторон ворвались в село Новлянское.
(По А.А. Беку*)
* Александр Альфредович Бек (1902-1972) - русский советский писатель.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 0 баллов (Приведенный пример, подтверждающий авторскую позицию, звучит неубедительно).
К5 – 1 балл ( Сочинение характеризуется композиционной цельностью, но допущено нарушение в абзацном членении текста. В данном случае примеры из текста должны быть в разных абзацах).
К6 – 0 баллов( Работа характеризуется однообразием грамматического строя, по критерию К 10 не набран высший балл).
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 2 балла (Пунктуационные ошибки).
Автор показал, что должен найтись человек, чьё действие или слово внушает доверие и который сделает первый шаг (пропущена запятая).
К9 - 1 балл (Грамматические ошибки).
«На примере Бурнашева, который попытался повлечь за собой людей, но упал, а все лишь "смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов", автор показывает, что не каждый человек может стать тем самым, который поведёт за собой остальных» (ошибка в построении СП)
К10 – 1 балл (Речевые ошибки).
В противопоставление к первому примеру приведу второй: герой-рассказчик понимал, что "каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми", а потому поднял людей не действием, а словом (неоправданный повтор)
К11 – 1 балл (Этических нарушений в работе нет).
К12 – 1 балл (Фактических ошибок в фоновом материале нет).