ЕГЭ по русскому

Какова роль шедевра в жизни человека?

📅 08.06.2020
Автор: Ekspert

Именно над это проблемой задумывается автор.

Чтобы привлечь внимание читателя к этому вопросу, писатель изображает "сухую и теплую" осень.Автор передаёт краски природы с помощью выразительных средств:"голубеющая дымка", "солнце играло золотом", "осенний лист-слиток из золота и бронзы". Особое внимание К.Г Паустовский уделяет курлыканью журавлей,которое сравнивает с журчанием воды.Этим примером писатель хочет донести до нас,что шедевры в природе ничуть не уступают литературным шедеврам.

Далее автор раскрывает значение стихотворных и прозаичных шедевров.В пример Паустовский берёт лирику Лермонтова и роман "Герой нашего времени".Ведь литература обогащает человека,учит,наделяет опытом.Многие поколения вырастают на произведениях творцов минулых веков.Иными словами,литературное искусство-это шедевры,которые отображаются в памяти надолго,со временем читатель погружается в произведение,начинает додумывать,дополнять,оценивать и сравнивать героев и поступки.Таким образом,человек сам становиться творцом.

Сравнивая эти примеры,мы можем увидеть,что шедевры имеют огромное разнообразие,но одинаково значимы.

Автор считает:объединение человеческого духа и силы чувства с жаждой совершенства и порождает шедевры.А они в свою очередь являются неотъемлемой частью духовной жизни человека.

Невозможно не согласиться с автором.Действительно,шедевры окружают нас повсюду,порой мы даже не ценим и не замечаем их.не предаем значение мелким вещам,но именно мелочи зарождают смысл жизни.

В заключение ещё раз подчеркну:даже то,что на первый взгляд кажется незначительным для полноценной жизни,как шедевры,играет колоссальную роль в жизни каждого.

Исходный текст
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ


[/BR]К1: Автор сочинения верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (Оценка: 1 из 1)


[/BR]К2: автор прокомментировал проблему с опорой на данный текст, привёл и раскрыл две иллюстрации из предложенного текста, объяснил их значение, однако сделал это неразвернуто. Фактические ошибки, связанные с пониманием проблемы исходного текста, отсутствуют. Отсутствует максимальный балл за к10.

(Оценка: 3 из 5)


[/BR]К3: позиция автора понята и раскрыта верно.

(Оценка: 1 из 1)


[/BR]К4: автор сочинения выразил своё личное отношение к авторской позиции по проблеме, аргументировал его.

(Оценка: 1 из 1)


[/BR]К5: сочинение характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и связностью изложения, логических ошибок нет. Сохранена последовательность изложения, сохранено абзацное членение текста.

(Оценка: 2 из 2)


[/BR]К6: работа автора характеризуется разнообразием грамматического построения текста, нет нарушения точности выражения мыслей.

(Оценка: 2 из 2)


[/BR]К7: орфографических ошибок нет.

(Оценка: 3 из 3)


[/BR]К8: пунктуационных ошибок множество: автор пропускает пробелы после знаков препинания и ставит лишние перед ними же.

(Оценка: 1 из 3)


[/BR]К9: грамматических ошибок нет.

(Оценка: 2 из 2)


[/BR]К10: речевые ошибки есть

>над это проблемой

Этой*

Есть тавтология.

(Оценка: 1 из 2)


[/BR]К11: Этические ошибки в работе отсутствуют.

(Оценка: 1 из 1)


[/BR]К12: фактических ошибок в фоновом материале нет ввиду его отсутствия

(Оценка: 0 из 1)