В чём заключается героический подвиг на войне? Над этим вопросом задумывается Симонов в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая над поставленной проблемой, автор повествует о том, как однажды командир батальона Кошелев дал задание Семёну Школенко. Солдату было необходимо найти немца, «языка», который хорошо говорит по-немецки. Школенко без вопросов принял приказ командира и стал собираться на задание. Симонов обращает внимание на сложность задачи, ведь солдат взял с собой оружие и ему нужно быть очень осторожным. Автор рассказывает, как Школенко, находясь у цели, убивает шестерых немцев. Его движения точны, потому что любая ошибка могла стоить жизни. Когда цель была уничтожена, солдат видит «что шестеро лежат неподвижно, а один, тот, который стоял у миномёта, продолжает стоять около него, удивлённо глядя на изуродованный осколком гранаты ствол». Оставалась не менее трудная задача: дойти до батальона с противником. Автор иллюстрирует хладнокровие и смелость Школенко на протяжении всего эпизода. Он смог обезвредить шестерых немцев и доставить до командира «языка». Его деяние можно назвать подвигом, потому что человек рисковал своей собственной жизнью.
Также писатель рассказывает, как по прибытии в командный пункт батальона, уже командир полка дает Школенко новое опасное задание. Его приказ состоял в том, чтобы найти остальные минометы. Школенко принимает задание и спустя некоторое время отправляется. Автор отмечает, что в приказ был серьезным и рискованным для солдата. Он находит минометы, но сталкивается с немцами. Этот эпизод подчеркивает, что мужчина мгновенно придумывает решение «может быть, так мгновенно оттого, что только сегодня, в точно такой же обстановке, ему уже один раз повезло». Подвергая себя риску, Школенко справляется с задачей. Более того, он встречает своего приятеля Сатарова, который был взят в плен несколько дней назад. Сатаров рассказал, что он и еще военнопленные рыли себе могилу, как вдруг прозвучал взрыв, напугавший немецких автоматчиков. Автор отмечает, что немецкие солдаты, по сравнению со Школенко, не собирались рисковать своей жизнью. Подвиг состоит из того, чтобы отважиться на опасное дело, зная, что в любой момент может произойти непоправимое последствие. Храбрость и самообладание Школенко на задании иллюстрирует его героический подвиг.
Оба эпизода, дополняя друг друга, показывают нам, в чем заключается героический подвиг. В первую очередь, это принятие любого опасного задания. Не менее важно и умение сконцентрироваться, найти решение в сложной ситуации. И наконец, риск пожертвовать своей жизнью. Семен Школенко дважды совершил невероятный подвиг.
На этом основывается позиция автора: любой подвиг — это риск. Риск что-то потерять или совершить поступок, который спасет кому-то жизнь. Героический подвиг на войне это всегда жертва. Миллионы шли на необдуманные поступки, чтобы защитить свою семью, Родину и друзей. Они жертвовали собой во благо.
Я согласна с Симоновым и подтверждение нахожу в фильме «Властелин Колец». Два храбрых хоббита должны были уничтожить кольцо Всевластия, чтобы остановить войну. Фродо вместе с Сэмом прошли очень долгий и опасный путь, на котором они встречались с опасными врагами. На каждом шагу герои проходили испытания, которые укрепляли их дружбу. Они рисковали своей жизнью, чтобы беды и страдания, наконец, закончились. Несмотря на то, что они миролюбивые создания, хоббиты не побоялись пожертвовать собой. Их героический подвиг завершил войну.
Подводя итог, хочу сказать, что героический подвиг на войне это серьезное испытание для каждого. Рискнуть своей жизнью, не побояться врагов, сохранить хладнокровие — вот в чём заключается подвиг.
– «Языка» надо достать.
– (3)Достану, – сказал Школенко.
(4)Он вернулся к себе в окоп, проверил автомат, повесил на пояс три диска, приготовил пять гранат, две простые и три противотанковые, положил их в сумку, потом огляделся и, подумав, взял припасённую в солдатском мешке медную проволочку и спрятал её в карман. (5)Идти предстояло вдоль берега. (6)После утреннего дождя земля ещё не просохла, и на тропке были хорошо видны уходившие в лес следы.
(7)Впереди были заросли. (8)Школенко пополз через них налево; там виднелась яма, кругом неё рос бурьян. (9)Из ямы, в просвете между кустами бурьяна, был виден стоявший совсем близко миномёт и на несколько шагов подальше – ручной пулемёт: один немец стоял у миномёта, а шестеро сидели, собравшись в кружок, и ели из котелков.
(10)Торопиться было незачем: цель была на виду. (11)Он прочно упёрся левой рукой в дно ямы, вцепился в землю так, чтобы рука не скользнула, и, приподнявшись, швырнул гранату. (12)Когда он увидел, что шестеро лежат неподвижно, а один, тот, который стоял у миномёта, продолжает стоять около него, удивлённо глядя на изуродованный осколком гранаты ствол, Школенко вскочил и, вплотную подойдя к немцу, не сводя с него глаз, знаками показал, чтоб тот отстегнул у себя парабеллум и бросил на землю, чтоб взвалил пулемёт на плечи. (13)Немец послушно нагнулся и поднял пулемёт. (14)Теперь у него были заняты обе руки.
(15)Так они и пошли обратно – впереди немец со взваленным на плечи пулемётом, сзади Школенко.
(16)На командный пункт батальона Школенко добрался только после полудня.
– (17)Хорошо, – сказал командир полка, – одну задачу, – он кивнул на капитана Кошелева, – вы выполнили, теперь выполните мою: вы должны узнать, где стоят их остальные миномёты.
– (18)Узнаю, – коротко сказал Школенко, – один пойду?
– (19)Один, – сказал Кошелев.
(20)Школенко посидел примерно с полчаса, вскинул автомат и, уже не добавляя гранат, снова пошёл в ту сторону, что и утром.
(21)Теперь он взял правее деревни и ближе к реке, прячась в росших по обочинам дороги кустах. (22)Идти пришлось по длинной лощине, пробираясь сквозь густой, царапавший руки и лицо орешник, через мелколесье. (23)Возле большого куста были хорошо видны три миномёта, стоявшие в балке.
(24)Школенко лёг плашмя и вытащил бумагу, на которой он заранее решил начертить для точности, где именно стоят миномёты. (25)Но в ту секунду, когда он принял это решение, семеро немцев, стоявших у миномётов, подошли друг к другу и сели у ближнего к Школенко миномёта, всего в восьми метрах от него. (26)Решение родилось мгновенно, может быть, так мгновенно оттого, что только сегодня, в точно такой же обстановке, ему уже один раз повезло. (27)Взрыв был очень сильным, и немцы лежали убитые. (28)Неожиданно в двух десятках шагов от него в кустах сильно зашуршало. (29)Прижав к животу автомат, Школенко пустил туда длинную очередь веером, но из кустов вместо немцев выскочил его хороший знакомый Сатаров, боец 2-го батальона, несколько дней тому назад взятый в плен. (30)Вслед за ним из кустов вышли ещё шестнадцать человек. (31)Трое были окровавлены, одного из них поддерживали на руках.
– (32)Ты стрелял? – спросил Сатаров. – (33)Вот, поранил их, – показал Сатаров рукой на окровавленных людей. – (34)А где же все?
– (35)А я один, – ответил Школенко. – (36)А вы тут что?
– (37)Мы могилу себе рыли, – сказал Сатаров, – нас двое автоматчиков стерегли, они, как услышали взрыв, убежали. (38)А ты, значит, один?
– (39)Один, – повторил Школенко и посмотрел на миномёты. – (40)Скорее миномёты берите, сейчас к своим пойдём.
(41)Он шёл сзади вырученных им из плена и видел окровавленные тела раненых, и горькое выражение появлялось на его лице.
(42)Через полтора часа они дошли до батальона. (43)Школенко отрапортовал и, выслушав благодарность капитана, отошёл на пять шагов и ничком лёг на землю. (44)Усталость сразу навалилась на него: открытыми глазами он смотрел на травинки, росшие около, и казалось странным, что он вот живёт, и кругом растёт трава, и всё кругом такое же, как было.