Вариант 2. Литература. 10 тренировочных вариантов
1.1.1. Как можно охарактеризовать Репетилова по его монологу?
Репетилов – это двойник Чацкого, свой монолог он произносит в четвертом действии, в конце пьесы. Первое впечатление от его слов оказывается обманчивым, мы слышим отголоски речей главного героя, но понимаем, что Репетилов их произносит, совершенно не вникая в их смысл. И если Чацкий в своих монологах обличает светское общество, то Репетилов превозносит его. Показательна его последняя реплика : «Совру – простят…». Репетилов – это карикатура на передового дворянина девятнадцатого века.
1.1.2. В чем смысл появления этого персонажа в четвертом действии комедии?
Комедия «Горе от ума» создана в период, когда в дворянском обществе страны начинается так называемое брожение, создание различных кружков и даже тайных обществ. « Но государственное дело:/ Оно, вот видишь, не созрело». Общество раскололось на несколько частей. Чацкий – представитель обличительного крыла, Репетилов – его двойник, человек много говорящий и даже способный соврать. На его фоне отчетливее видны положительные черты главного героя, значение его обличительных речей.
1.1.3. Сопоставьте фрагмент из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» с эпизодом из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». Какие качества сближают Репетилова с Ноздревым?
Первое, на что обращаешь внимание, - это пространные монологи, оба героя любят говорить и часто это делают. Произносить речи – их удел. Второе, оба монолога изобилуют перечислением фамилий, имен званий: «Что за люди!» - восклицает с придыханием Репетилов. Ему вторит Ноздрев: «Веришь ли, что офицеры, сколько их ни было, сорок человек одних офицеров было в городе». Приврать, соврать, представить на вершок больше того, что есть – еще одна черта, объединяющая наших героев. Ноздрев: «Шампанское у нас было такое – что пред ним губернаторское? просто квас». А у Репетилова это звучит так: «Но если гения прикажите назвать:/Удушьев Ипполит Маркелыч!!!»
Твои баллы:
• К1 Соответствие сочинения теме и ее раскрытие –2/3
Первый тезис: правильно
Второй тезис: нет конкретного ответа
Третий тезис: хорошо
• К2 Привлечение текста произведения для аргументации – 2/3
• К3 Опора на теоретико-литературные понятия –2/2
• К4 Композиционная цельность и логичность –3/3
• К5 Соблюдение речевых норм – 1/3
мы слышим, мы понимаем - субъективизм
брожение - употребление слова в несвойственном значении
их удел - переносное значение
на вершок - устаревшее
10/14