ЕГЭ по русскому

Можно ли предотвратить войны? По тексту Г. А. Бакланова

📅 19.05.2020
Автор: MGA

Можно ли предотвратить войны? Над такой сложной проблемой размышляет русский и советский писатель

Г. Я. Бакланов.

Этот вопрос возникает у героев статью во время увиденной картины из окна состава военного госпиталя. Люди мечутся по перрону, бегут вдоль состава в надежде сесть в поезд. Их не пускают. Санитар Третьяков, сочувствуя мучениям людей, вылил злость на Гитлера. Врач, потерявший на войне ногу, тоже потрясенный увиденным, недовольно осадил санитара словами о том, что от хотения какого-то Гитлера не все зависит.

«А от чего же?» — мучается санитар. Третьяков вспоминает, как в школе он успешно отвечал на этот вопрос. Но в своей военной жизни он не знает на него ответа. Он недоумевает, откуда столько ненависти в людях, желания истреблять друг друга, а потом «жить мирно и ненависти друг к другу не испытывать?».

Вспоминает он прочитанное о нашествии Чингисхана. Этим походам предшествовали дожди, которые привели к рослой траве, а на ней плодились табуны. Но неужели так мало надо для того, чтобы возникла война и уничтожила миллионы людей?

Мучительные размышления Третьякова приводят его к выводу: нужны объединенные усилия многих людей, чтобы сдвинуть колесо истории и направить его мирным рельсам.

Конечно, это мысли самого автора, а озвучил их герой текста. И с ними невозможно не согласиться. Каждый должен понять, как жестока и несправедлива война, и направить все силы на её предотвращение.

В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей Болконский рвется на войну, ему хочется славы, подвига, карьеры. Он уверен, что его ждет «его Тулон». Но война повернулась к князю другой стороной: это была жуткая кровавая бойня. Он увидел над собой высокое небо и понял, что смысл жизни нужно искать в любви, в семье, в дружбе, в земных радостях.

Рассказ В. Гроссмана «Авель» интересен мыслью об ответственности каждого человека за свои действия. В рассказе экипаж военного самолета летит на Хиросиму сбросить бомбу. Самый молодой член экипажа Джозеф Коннор, выполняя приказ, нажимает эту страшную кнопку, и бомба губит людей. Члены экипажа по-разному реагируют на страшную катастрофу, которую они принесли людям. Не всех трогает это события, не все чувствуют ответственность за происшедшее. Но для Коннора это тяжелое испытание. Он постоянно видит кровь невинных на своих руках. Поэтому часто моет руки, чтобы смыть кровь. Не в силах перенести ужасы, которые его преследуют, он сходит с ума.

Как жаль, что раскаяние героев приходит поздно. Кровавая битва идет. Но ведь они же сами могли и предотвратить её. Хотя бы своим неучастием.

Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
ПА сформулирована и отвечает на проблему.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Два примера с цитатами и микровыводами; тип смысловой связи явно не назван.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Рассказ В. Гроссмана «Авель» интересен мыслью об ответственности каждого человека за свои действия. В рассказе экипаж военного самолета летит на Хиросиму сбросить бомбу… Самый молодой член экипажа Джозеф Коннор, выполняя приказ, нажимает эту страшную кнопку.
Удачный аргумент с конкретной деталью — нечастый литературный пример.
Согласие сформулировано, два точных литературных аргумента (Толстой, Гроссман).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Факты переданы корректно.
К5Логичность речи
1 / 2
В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» князь Андрей Болконский… Рассказ В. Гроссмана «Авель»
Два разрозненных аргумента в собственной части без объединяющего микровывода.
Два разрозненных аргумента в собственной части без объединяющего микровывода.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок не найдено.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок не найдено.
К9Соблюдение грамматических норм
1 / 3
Этот вопрос возникает у героев статью во время увиденной картины
Р.п.: «у героев статьи».
сдвинуть колесо истории и направить его мирным рельсам
Пропуск предлога: «направить на мирные рельсы».
Не всех трогает это события, не все чувствуют ответственность за происшедшее.
«Это событие» (ед.ч.) или «эти события» (мн.ч.).
«у героев статью» (нужно «статьи»); «направить мирным рельсам» (пропуск предлога «на»); «это события» (несогласование числа).
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок не найдено.
Общий комментарий
Сильные стороны: ПА сформулирована, оба примера с цитатами и микровыводами, два точных литературных аргумента (Толстой, Гроссман). Зоны роста: явно называть тип связи; один развёрнутый аргумент в К3 вместо двух; грамматика — «у героев статьи», «направить на мирные рельсы», «это событие / эти события».
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение