Каким должно быть детство у каждого ребенка? Именно этот вопрос находится в центре внимания З. Прилепина.
Рассуждая над проблемой, автор приводит в пример заботливых родителей, которые, в ущерб себе, не жалеют потратить последние денежные сбережения для новогоднего подарка сыну, который свято верит в существование Деда Мороза. Этот поступок показывает, как родители хотят сохранить тайну с той целью, чтобы их дитя могло почувствовать себя счастливым, так как маленькому ребенку «ещё неведомы несчастье и обман. Этого всего ему вдосталь достанется потом». Далее писатель показывает семью, в которой уже четверо детей. Повзрослевший старший сын верно соблюдает тайну, так как сам знает, что такое счастливое детство и дает возможность почувствовать это другим. Получение желаемого в детстве не превратило мальчика в эгоиста, безответственного или наглого, а наоборот, научило ценить тайну и величие того, «когда сбывалось всё, что должно сбыться». Этот пример показывает, что ребенку совсем не обязательно с самого детства познавать горе и несчастье, потому что тот, у кого было счастливое детство «всю жизнь обладает огромным иммунитетом». Оба эти примера, противопоставленные друг другу, дают понять, как для родителей важно, чтобы детство их чада было беззаботным. А горе и несчастье познавались со временем.
Автор считает, что у каждого ребенка должно быть счастливое детство.
Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, в детстве ребенка должно быть много радости и счастья, ведь в таких семьях дети вырастают добрыми и чуткими. К примеру, роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». В одной из первых глав эпопеи писатель знакомит читателя с удивительной девочкой, Наташей Ростовой. Героиня растет в любвеобильной атмосфере, поэтому способна быть искренней, доброй и естественной. На протяжении всего романа Толстой показывает взросление Наташи, её превращение из ребенка в любящую мать. Став замужней дамой, Наташа всю свою любовь дарит детям, счастливое детство дало ей возможность стать доброй, ласковой, нежной, любящей женой и матерью.
В заключение хочется сказать, что детство – это невероятная пора, которая должна быть у каждого ребенка радостной.
(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.
(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.
(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.
(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.
(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?
(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.
(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.
– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!
(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.
(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.
(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.
(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»
(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.
(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.
(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь – так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким.
(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.
(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.
(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.
(По З. Прилепину*)
* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 1 балл (Отношение к авторской позиции выражено).
К5 – 1 балл «Оба эти примера, противопоставленные друг другу, дают понять» (сопоставленные).
К6 – 1 балл (Работа характеризуется однообразным грамматическим строем).
К7 – 3 балл (Орфографических ошибок нет).
К8 – 3 балла (Пунктуационных ошибок нет).
К9 – 1 балл «чтобы детство их чада было беззаботным. А горе и несчастье познавались со временем» (нарушение границ предложения);
«К примеру, роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир» (нарушение связи между предложениями)
К10 – 2 балла (Речевых ошибок нет).
К11 – 1 балл (Этических ошибок нет).
К12 – 1 балл (Фактических ошибок нет).