Какую роль играет искусство на войне? Именно этим вопросом задаешься после прочтения текста К. Паустовского.
Раскрывая проблему, автор рассказывает о событиях, произошедших во время Великой Отечественной Войны. Каждый вечер, актеры и музыканты играли спектакли в полной темноте, и только карманные электрические фонарики освещали лица выступавших, но чаще всего лучи останавливались на молоденькой актрисе Елагиной, в глазах которой каждый моряк находил свои любимые черты, которые он давно хранил в надежном уголке сердце. Этим К. Паустовский показывает, какое большое значение имели спектакли во время войны. Каждый мысленно возвращался в то спокойное довоенное время.
Перед началом очередного спектакля музыкант Егоров порвал струны на своей скрипке. Хоть и осталась одна, он решился сыграть. Неожиданно скрипка запела с такой силой и нежностью, если бы играли все четыре струны. Тут же вспыхнули фонарики, и их лучи ударили в лицо Егорова. Зазвучала мелодия Чайковского, которая вызвала слезу у музыканта, казалось, что разорвется сердце. Этим автор подчеркивает, как музыка способна вызвать у человека скрытые чувства.
Позиция автора ясна: без всякого сомнения, искусство помогает людям пережить тяготы военного времени, оно вдохновляет и воодушевляет бойцов. Можно сказать, что искусство на войне является для всех напоминанием о былой мирной жизни.
Невозможно не согласиться с мнением автора: без музыки и искусства у людей не было бы стремления жить и идти до победного конца. Можно с легкостью найти пример, обратившись к истории: огромный вклад внесли композиторы времен Великой Отечественной Войны, которые своими произведениями поднимали военный дух советской армии. Ведь в стрессовой ситуации необходимо поддерживать своё душевное равновесие, за этим солдаты и обращались к искусству.
Таким образом К. Паустовский размышляя над проблемой роли искусства во время войны, приходит к выводу: в напряженной ситуации необходимо успокоить человека и придать ему сил. С этим прекрасно справляется искусство, которое не допустит разрушения психики человека и даст ему сил для новых подвигов.
(5)Оборона этого полуострова войдёт в историю войны как одна из её величавых страниц. (6)Он прославлен бесстрашием советских людей. (7)Эти люди дрались до последней пули.
(8)Война застала на Эзеле нескольких советских актёров и музыкантов — мужчин и женщин. (9)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам бельё. (10)А ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.
(11)...Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть. (12)На первом же ночном концерте он сказал об этом невидимым зрителям. (13)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно ответил:
(14)– А Паганини играл и на одной струне…
(15)Паганини! (16)Разве Егоров мог равняться с ним, с великим музыкантом!
(17)Егоров медленно прижал скрипку к плечу. (18)Большая звезда спокойно горела на краю залива. (19)Свет её не мерцал, не переливался, как всегда. (20)Звезда как будто притихла и приготовилась слушать музыканта. (21)Егоров поднял смычок. (22)И неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.
(23)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке. (24)Слеза сползла из-под закрытых век музыканта, и в коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло вереском и гарью, звенела и росла мелодия Чайковского, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.
(25)Последняя струна действительно не выдержала силы звуков и порвалась. (26)Она зажужжала, как шмель, и затихла.
(27)Сразу же свет фонариков перелетел с лица Егорова на скрипку. (28)Скрипка замолчала надолго. (29)И свет фонариков погас. (30)Толпа слушателей только вздохнула. (31)Аплодировать в лесу было нельзя — могли услышать немцы.
(32)Я рассказываю подлинный случай. (33)Поэтому напрасно читатель будет ждать ловко придуманной развязки. (34)Она оказалась очень простой: Егоров умер. (35)Он был убит через два дня во время ночного боя. (36)Ему не на чем было играть, и он стал обыкновенным бойцом обыкновенной пехотной части.
(37)Его похоронили в грубой песчаной земле, когда накрапывал дождь и море затянулось туманом. (38)На ветвях сидели мокрые синицы. (39)Они уже привыкли к свисту пуль и только удивлённо попискивали, когда пуля ударяла в ствол дерева и с листьев сыпались брызги.
(40)Скрипку Егорова бойцы положили в футляр, зашили в старое байковое одеяло и передали лётчику, улетавшему в Ленинград. (41)Лётчик сразу же набрал высоту, чтобы уйти от немецких зениток. (42)Десятки огней вспыхивали за хвостом самолёта.
(43)В Ленинграде лётчик отнёс скрипку главному дирижёру консерватории. (44)Тот взял её двумя пальцами, взвесил в воздухе и улыбнулся, — это была итальянская скрипка, потерявшая вес от старости и многолетнего пения.
(45)– Я передам её лучшему скрипачу нашего симфонического оркестра, — сказал лётчику дирижер консерватории.
(46)Где теперь эта скрипка — я не знаю. (47)Говорят, что она в Москве. (48)Но где бы она ни была, она играет прекрасные симфонии, знакомые нам и любимые нами, как старое небо Европы, как слово Пушкина, Шекспира или Гейне. (49)Она играет мелодии Чайковского, Шостаковича и Шапорина.
(50)Звуки симфонии так могучи, что рождают ветер. (51)Вы, должно быть, заметили, как он порывами налетает на вас со сцены, шевелит волосы, заставляет сердца слушателей дрожать от гордости за человека.
(52)Поют сотни струн, поют гобои и трубы, — победа придёт! (53)Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущее скромные музыканты и где созданы могучие симфонии, потрясающие мир.
(По К. Г. Паустовскому)
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована)
К2 – 3 балла (Смысловая связь между примерами не выявлена)
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована)
К4 -0 баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально)
К5 - 1 балл (В выводе нужно высказывать свои мысли, а не дублировать авторскую позицию)
К6 – 1 балл, так как не набран высший балл по К10
К7 – 3 балла «во время Великой Отечественной Войны.» («войны» следует писать с маленькой буквы)
К8- 2 балла «Таким образом К. Паустовский размышляя над проблемой роли искусства во время войны2 (нет запятых после вводного слова и деепричастного оборота)
К9 - 1 балл «Именно этим вопросом задаешься после прочтения текста» (неоправданное употребление возвратного глагола)
К10- 1 балл «без музыки и искусства» (музыка-вид искусства)
К11 – 1 балл (Этические ошибки в работе отсутствуют)
К12 – 0 баллов «Перед началом очередного спектакля музыкант Егоров порвал струны на своей скрипке» (Егоров не сам порвал струны)