15. Стихотворение Александра Блока "Ночь, улица, фонарь, аптека..." передаёт мрачное настроение автора. Это подчёркивают такие элементы, как "Бессмысленный и тусклый свет", "Исхода нет".
Стихотворение было написано в тысяче девятьсот двенадцатом году. Как известно, в это время Блок поменял свой взгляд на жизнь, он сомневался в своём творчестве. Очевидно, что автор был глубоко опечален бренностью бытия, и его печаль отразилась в поэзии.
16. Многие русские поэты задавались философскими вопросами. Так, Александр Блок в стихотворении "Ночь, улица, фонарь, аптека..." рассуждает о бренности бытия.
Русский поэт-футурист, Борис Пастернак, в стихотворении "Снег идёт" также рассуждает об этом. Он сравнивает быстротечность человеческой жизни с падающим снегом.
Похожая тема есть и в стихотворении Сергея Есенина "Не жалею, не зову, не плачу...". Поэт рассуждает о недолговечности жизни, об утрате молодости и скором "увядании" человека.
Все люди рано или поздно задумываются о непродолжительности нашей жизни и скорой смерти. Поэты часто отражали свои печальные чувства в стихах. Однако они смело принимали этот факт и старались прожить остаток жизни достойно.
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи ещё хоть четверть века —
Всё будет так. Исхода нет.
Умрёшь — начнёшь опять сначала,
И повторится всё, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
А. А. Блок, 1912
16. В каких произведениях русских поэтов звучат философские вопросы и в чём эти произведения созвучны стихотворению «Ночь, улица, фонарь, аптека...»?
15
1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено не более одной ошибки каждого вида (1 из 2).
Речевая ошибка:
Элементы? "Исхода нет" - это элемент? Возможно, имелось в виду "фрагменты".
Дополнительно (не оценивается)
"в тысяче девятьсот двенадцатом году" - тысяча.
Таким образом, 5 из 6.
16
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа: Б.Пастернак "Снег идёт" (2 из 2).
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа: С. Есенин "Не жалею, не зову, не плачу..." (2 из 2).
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена (3 из 4).
Комментарий: В первом примере есть важное указание на деталь - падающий снег как метафора быстротечной человеческой жизни. Во втором примере даётся только пересказ того, о чём говорится в стихотворении Есенина.
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические и речевые ошибки (2 из 2).
Таким образом, 9 из 10.
Заключение
За два задания экзаменуемый получает 14 из 16.