Должны ли художники избегать изображения в картинах «рабочего класса»? Именно этой важной проблеме посвящён текст русского писателя Всеволода Михайловича Гаршина.
Размышляя над этим вопросом, писатель, чтобы показать, с каким пренебрежением относятся люди к рабочим, отмечает мнение одного из художника на то, что его коллега хочет изобразить на картине рабочего: «Что за поэзия в грязи? Здесь я могу сказать, никого и ничего не стесняясь, то, чего, конечно, не сказал бы при всех: по-моему, вся эта мужичья полоса в искусстве – чистое уродство». Впоследствии, чтобы показать, какое действие произвела картина на этого художника, автор пишет: «Я шёл к нему с предвзятым мнением и, нужно сказать, должен был изменить его. Очень сильное впечатление. Рисунок прекрасный». Таким обзором, противопоставляя эти примеры друг другу, писатель подчёркивает важность изображения в картинах не только прекрасные вещи.
Автор считает, что рабочие не должны вызывать у людей отторжение и что художники не должны избегать изображения рабочих в своих картинах.
Я согласна с мнением автора. Действительно, изображая в картинах рабочих, художники помогают людям обратить внимание на «рабочий класс».
В подтверждении своей точки зрения мне помог убедиться мой читательский опыт, а точнее произведение «Юшка» Платонова. В этом произведении повествуется о помощнике кузнеца, к которому люди относились очень плохо, издевались над ним. Он этого не заслуживал, потому что был очень добрым душой.
Подводя итог, хочу сказать, что мы не должны игнорировать «рабочий класс» и мы не должны бояться иллюстрировать их в произведениях искусства.
(2)Третьего дня я, бывший инженер, а ныне волею судьбы художник, возил его на металлический завод; мы провели там целый день, осмотрели всё, причём я объяснял ему всякие особенности производства. (3)Наконец
я привёл его в котельное отделение. (4)Там в это время работали над огромнейшим котлом, у которого разошёлся шов. (5)Адская работа! (6)Человек садится в котёл и держит заклёпку изнутри клещами, что есть силы напирая на них грудью, а снаружи мастер колотит по заклёпке молотом и выделывает шляпку. (7)Это всё равно что по груди бить! (8)Я раз попробовал было забраться в котёл, так после четырёх заклёпок еле выбрался. (9)Совсем разбило грудь. (10)А эти как-то ухитряются привыкать. (11)Правда, и мрут они как мухи: год-два вынесет, а потом если и жив, то редко куда-нибудь годен. (12)Извольте-ка целый день выносить грудью удары здоровенного молота, да ещё в котле, в духоте, согнувшись в три погибели. (13)Зимой железо мёрзнет, холод, а он сидит или лежит на железе. (14)Трудная работа этим глухарям (так их рабочие прозвали). (15)От этого трезвона они часто глохнут. (16)А получают за такую каторжную работу гроши, потому что тут ни навыка, ни искусства не требуется, а только мясо… (17)Сколько тяжёлых впечатлений на всех этих заводах!
(18)Рябинин сказал, что не уйдёт, пока не увидит глухаря. (19)Художник влез в котёл и полчаса смотрел, как работник, согнувшись в комок, сидел в углу котла и подставлял свою грудь под удары молота. (20)В эти полчаса молот поднялся и опустился сотни раз, глухарь корчился.
(21)Рябинин вылез оттуда бледный и расстроенный, всю дорогу назад молчал. (22)А сегодня объявляет мне, что уже начал писать этого рабочего � глухаря. (23)Что за идея! (24)Что за поэзия в грязи! (25)Здесь я могу сказать, никого и ничего не стесняясь, то, чего, конечно, не сказал бы при всех:
по-моему, вся эта мужичья полоса в искусстве – чистое уродство. (26)Кому нужны эти пресловутые репинские «Бурлаки»? (27)Написаны они прекрасно, нет спора, но ведь и только. (28)Где здесь красота, гармония, изящное?
(29)А не для воспроизведения ли изящного в природе и существует искусство?
(30)То ли дело у меня! (31)Ещё несколько дней работы, и будет кончено моё тихое «Майское утро». (32)Чуть колышется вода в пруду, ивы склонили на него свои ветви, восток загорается, мелкие перистые облачка окрасились в розовый цвет. (33)Женская фигурка идёт с крутого берега с ведром за водой, спугивая стаю уток. (34)Вот и всё. (35)Кажется, просто, а между тем я ясно чувствую, что поэзии в картине вышло пропасть. (36)Вот это – искусство! (37)Оно настраивает человека на тихую, кроткую задумчивость, смягчает душу. (38)А рябининский «Глухарь» ни на кого не подействует уже потому, что всякий постарается поскорей убежать от него, чтобы только не мозолить себе глаза этими безобразными тряпками и этой грязной рожей. (39)Странное дело. (40)Ведь вот в музыке не допускаются режущие ухо, неприятные созвучия, отчего же у нас, в живописи, можно воспроизводить положительно безобразные, отталкивающие образы?
(41)Рябинин кончил своего «Глухаря» и сегодня позвал меня посмотреть. (42)Я шёл к нему с предвзятым мнением и, нужно сказать, должен был изменить его. (43)Очень сильное впечатление. (44)Рисунок прекрасный. (45)Лучше всего это фантастическое и в то же время высоко истинное освещение. (46)Картина, без сомнения, была бы с достоинствами, если бы не этот странный и дикий сюжет.
(47)За своё «Майское утро» я получил то, к чему стремится каждый ученик академии, � золотую медаль. (48)И теперь я еду на четыре года за границу совершенствоваться в искусстве. (49)Но Рябинин, Рябинин! (50)Сдал экзамен в учительскую семинарию! (51)Художник, талант! (52)Да он пропадёт, погибнет в деревне. (53)Ну, не сумасшедший ли это человек?
(По В.М. Гаршину*)
* Всеволод Михайлович Гаршин (1855 – 1888) – русский писатель, поэт, художественный критик.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 0 баллов (Вместо комментария цитируется большой фрагмент текста).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 0 баллов (Приведенный пример не соответствует поставленной проблеме).
К5 – 1 балл (Имеется логическое нарушение).
К6 – 1 балл (Есть нарушения точности выражения мысли).
К7 – 3 балл (Орфографических ошибок нет).
К8 - 2 балла «что рабочие не должны вызывать у людей отторжение и что художники не должны избегать изображения рабочих в своих картинах» (пропущена запятая);
«что мы не должны игнорировать «рабочий класс» и мы не должны бояться иллюстрировать их в произведениях искусства» (пропущена запятая).
К9 – 1 балл «изображения в картинах «рабочего класса» (на картинах)
К10 – 1 балл «изображая в картинах рабочих, художники помогают людям обратить внимание на «рабочий класс» (неоправданный повтор).
К11 – 1 балл (Этических ошибок нет).
К12 – 1 балл (Фактических ошибок нет).